상담심리학 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명하시오. ... 상담심리학 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명하시오. 1. 서론 2. ... 이러한 이론을 토대로 하여 많은 이들이 직업을 선택할 때, 올바른 진로 선택의 길로 갈 수 있도록 심리 상담을 하는 것이 우리의 역할이다. 참고문헌 김혜영, (2017).
상담심리학 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명하시오. ... 상담심리학 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명하시오. ... 반면 진로발달이론은 진로가 전 생애를 거쳐 발달하며 이루어지는 것이라고 가정하며 진로상담프로그램을 통하여 진로성숙도를 점점 향상시켜 나가는 것이라고 주장하였다.
[고려대학교 교육대학원 진로상담 중간고사 답안] 1. ... 진로 상담에서의 직업 가계도 활용에 대하여 간단히 기술하시오 - 일차적으로 상담과정에서 하나의 진로사정 전략으로 사용됨 - 직업자로서 자기 지각의 근거를 밝히는데 사용 - 가족치료에 ... 진로상담의 구체적 목표에 대하여 6가지 기술하시오. 1) 자아 개념을 구체화 할 수 있다. 2) 일의 세계에 대한 이해를 증진시킬 수 있다. 3) 진로계획에 대한 책임감을 느낄 수
진로상담의 현재와 새로운 담론 적용 1. 진로상담론의 과거와 현재 진로상담은 19세기 산업화 당시 노동자들을 훈련하기 위하여 교육이 발달하였다. ... 진로상담 수업 읽고 중요 부분 적기 - 목 차 - 1. 진로상담론의 과거와 현재 2. 40대 여성 직업인의 진로사 3. 50대 남성 직장인 진로전환과정 4. ... 이와 더불어 직업지도를 위한 상담도 함께 발달하였다. 1932년 대공황을 맞아 실직자를 위한 진로서비스를 제공하거나 1940년 세계대전의 퇴역군인들을 위한 진로교육상담 등이 활발하였다
진로상담에서 이를 사용하면, 내담자가 그들이 갖고 있는 대안을 확장하는 데 도움이 된다. ... 이 이론은 ① 내담자에게 진로의사결정 기술을 가르치고, ② 그들이 진로대안들을 선택하고 ③ 예기치 못한 사건을 효과적으로 대처하도록 돕는 것에 초점을 맞춘다. ④ 또한 상담자가 문제를 ... Ⅰ Krumboltz의 사회학습이론 배경 및 개요 1975년 Krumboltz, Mitcheell과 Gelatt는 진로상담과정에서 학습의 측면을 강조한 사회학습이론을 제안하였다.
1_ 진로상담에 대한 편견 1. 자신의 진로선택이니 스스로 하는 것이지 진로선택까지 누군가의 도움을 받는 것은 독립성이 없는 사람들이다. 2. ... 이때 진로상담선생님과의 상담을 통해 직업에 대한 다양한 정보를 얻고, 비현실적인 염려에 대한 현실성을 평가하여 객관적으로 자신의 직업을 선택하는 것이 중요하다. 2. ... 부모님 세대에서는 자신의 진로를 선택할 때 누군가의 도움을 받았던 경험이 적기 때문에 진로 상담 자체를 낯설어 하시는 것 같다.
.표준화 심리검사의 종류 3).좋은 심리검사의조건 2.진로지도 활동 1).진로지도의 의미 2).진로지도의 목표 3).진로지도 관련이론 3.정보 제공 활동 1).정보의 종류와 내용 2 ... 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명 하시오.(35점 만점) 목차 ◆생활지도의 주요활동 1.학생 이해 활동 1).표준화 심리검사의 활용 2) ... 중요한 실천적 교육활동이며 인간교육에서 필수적인 활동이다,생활지도의 주요활동 으 로는 학생 이해 활동, 진로지도 활동, 정보 제공 활동, 상담 활동을 들수 있다. 1.학생 이해 활동
매칭)자아/일에 대한 정보부족/왜곡프로이트+특성-요인+내담자중심생애단계를 통한 진로발달(내)의사결정 문제 원인=불안"다양한 상담이론, 방법 포괄" "지시적, 상담자중심,가설적구성개념X ... 목적"자아실현, 직업-자아 이행 일치성"(내)개인적 및 사회적 발달 촉진"불안제거, 새로운적응행동학습,""진로선택, 의사결정기술습득," 상담 목표(내)자신의 문제를 해결하도록(내) ... "2 무결단성(무력감 등)결정성(우유부단형성격상/다재다능형) 기타불확실한 선택정보부족"2문제:(내)신체,심리,사회상태"우유부단->불안(쌓여)->무결단현실성 진로무선택선택의 불안3예언
) 진로상담의 중기단계 3) 진로상담의 종결단계 3. ... 도움을 제공할 수 있다. 3) 진로상담의 종결단계 진로상담은 전문적으로 훈련받은 상담자에 의해 진행된다. ... 청소년 내담자를 상담하는데 있어서 선택한 이론이 어떻게 10강과 11강에서 다루고 있는 진로상담의 과정에 적용될 수 있는지 기술하시기 바랍니다(20점). 1) 진로상담의 초기단계 진로상담의
상담자는 상담과정에서 내담자가 선택할 수 있는 진로 영역을 구체화해야 하며 해당 진로 영역에서 선택할 수 있는 직업들을 안내해야 한다. ... 상담자는 진로상담 과정에서 내담자가 무엇을 포기하기 힘들어하는지를 관찰해야 하며 이를 통해 명료화하는 작업이 필요하다. ... 그래야만 진로선택 후 내담자의 부적응 문제를 최소화할 수 있으며 내담자가 확신을 가지고 진로준비를 해나갈 수 있다. 3) 종결단계 종결단계는 상담자가 내담자와 합의한 상담목표의 달성
진로상담의 이론과 실제 제 7장 진로상담 과정 제 7장 진로상담 과정 1. ... 상담자는 내담자가 진로상담에서 기대하거나 요청하는 사항을 듣고, 내담자에게 진로상담 과정에 적극적으로 참여하고 과제를 충실히 해오기를 바라는 자신의 기대를 전달함 · 방어적이지 않고 ... 진로상담 이론별 진로상담의 과정 · 상담자는 내담자 문제를 평가한 결과나 개입 방향에 맞추어 자신이 선호하는 모형을 선별하여 활용할 수 있음 1) 특성 요인과 개인-환경 일치 모형
진로상담의 목표 5가지와 청소년들에게 일과 직업을 대하는 올바른 가치관과 태도를 갖게 할 방법에 대한 나의 생각 1) 진로상담의 목표 5가지 진로상담의 목표는 모두 다섯 가지로 각 ... 셋째, 진로를 탐색하는 것이다. 진로상담을 통해 내다마는 자신에게 맞는 진로를 탐색하기 위해 다양한 진로 정보를 수집하고, 이해하며, 판단한다. ... 교과목명 : 청소년 진로지도 및 상담 ? 학번 : ? 성명 : ? 연락처 : 1.
청소년기의 진로상담은 매우 중요하다. ... 진로상담. 서울: 학지사, 2013. 강영배. 청소년 진로교육 및 상담론. 경기도: 양서원, 2013. 장정임. ... 이에 다섯 가지로 진로상담의 목표를 세분화하면 첫 번째로 진로상담의 초기의 시기 가장 비율을 높게 두는 목표로써 자기 자신에 대해서 객관적인 이해를 하는 것이 필요하다.
내담자와 상담하기 위해 기대되는 마음으로 청소년과 진로와 직업에 대한 전반적인 질문과 대화를 하여 첫 상담을 시작하였다. ... 앞으로 단순히 게임 크리에이터와 관련한 수업만 하는 것이 아니라 다른 교구를 활용하여 진로활동을 진행해야겠다는 것을 느꼈습니다. ... 내담자와 진로에 대한 질문을 통해 대화를 주고받으며 느낀 것은 다른 분야의 직업을 권유했지만 게임 크리에이터가 되고 싶다는 의지가 강한 편이었다.
내담자 유형분류의 발전과정 1) Phillips(1992): 진로상담의 이상적인 모습은 문제가 없는 선택을 하도록 내담자를 도와주는 것 2) 진로상담 연구자들과 실천가들: ‘차별적인 ... 진로상담의 이론과 실제 제 8장 내담자 유형분류 제 8장 내담자 유형분류 1. ... 부진: 진로 결정수준과 진로 준비 행동 수준이 모두 낮고 특성 불 안이 높은 미성숙한 유형의 내담자 9) 대학생 진로상담에 특화된 유형분류(이제경, 2012) · 대학생들을 대상으로
=== * 과제유형 : ( 공통 ) 형 * 과 제 명 : 진로상담이론 정리와 실제적용방안 구상 진로상담이론 정리와 실제적용방안 구상 1. ... 및 진로상담, 검사활용 방법을 제시하시오 1) 진로교육 및 상담 내담자를 구직 중인 개인으로 설정한다면 ‘홀랜드 이론’을 적용 할 수 있다. ... 과거 크럼볼츠의 사회학습 이론이 진로상담의 필요성과 상담자의 역할을 강조하며 개인과 환경의 교류에 집중하여 개인이 무엇을 학습하였는가를 분석했다면 최근에는 ‘우연’의 개념이 더해졌다