지적장애 진단 기준 ① 지능 지적장애의 진단은 지능에 대한 평가를 통해 이루어집니다. 지능은 개인이 문제 해결, 추론, 학습 등 인지적인 작업을 수행하는 능력을 의미합니다. ... 지적장애 진단 기준 ① 지능 ② 적응행동 ? 필자의 의견 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 한국에선 현재 지적장애를 진단하기 위해 다양한 지능검사 도구와 기준을 사용하고 있습니다.
지능 지수에 따른 지적장애 분류체계가 갖는 문제점 1) 비판적 인식 보편적으로 지적장애인에게는 장애 진단에 필요한 지능검사, 비언어성 흥미 검사를 실시하고 실질적인 작업적성과 능력을 ... 지능 지수에 따른 지적장애 분류체계가 갖는 문제점의 사례 4. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. ... 지적장애 분류체계 2. 지능 지수에 따른 지적장애 분류체계가 갖는 문제점 1) 비판적 인식 2) 조작적 정의에 초점 3) 검사도구의 선정 및 검사방법 4) 형식적 평가 3.
경계선지능(IQ 70-85사이)을 가진 아이들은 지능검사를 기반으로 정의하는 장애인복지법 상의 기준에 부합하지 않아 장애진단을 받을 수 없습니다. ... 어울림반은 지적장애 판정을 받지 않아도 부모가 원하면 경계선 지능을 가진 아이도 입급이 가능하다. ... 경계선 지능을 가진 아이는 장애와 정상 사이에서 그 어디에도 속하지 못하는 슬픔을 가지고 있다고 한다. 하지만 내 생각은 다르다.
조음/음운장애 아동의 환경적 지원 지능에서 청각, 신경적인 문제와 사회적 상호작용에 대한 능력에 큰 이상이 없으면서 언어의 발달에 대한 부분에 어려움을 보이는 장애를 단순언어장애 아동이라 ... 단순언어장애아동 2. 단순언어장애아동의 환경적 지원 3. 조음/음운장애 아동 4. ... 이러한 기능은 일반아동들에서 장애가 많이 나타난다고 하며 일반아동들과 기능적인 조음음운 장애 안동들의 조음에 대한 능력의 차이를 보면 음운인식능력과 음운 작업기억능력,정보회상력등의
또 어떤 전문가에 의하면, 지능에 있어 중요한 것은 개념간의 관계를 아는 것이라고 한다. 한국발달장애학회 발달장애연구 김동일 ... 어떤 지능 이론가들에 의하면, 지능에 있어 과정의 효율성이 중요하다고 한다. 즉, 학생이 주어진 과제를 주어진 시간에 얼마나 수행할 수 있는가가 중요하다. ... 지능이라는 구인(construct)은 지속적으로 많은 주목을 받아 왔고 다양한 논쟁과 논박을 불러 일으켜왔다.
또한 장애아 개개인의 독립적인 특성을 바탕으로 지능을 측정하는 것이 어려워 지능검사를 사용하지 않는 근거가 될 수 있다. ? ... 내용 지적장애 아동 등 특수교육이 필요한 아동들을 진단하고 선별하는 '지능검사'가 필요한 것에 동의한다. ? 지능 검사는 일반 능력 검사라고도 한다. ... 지능검사는 사실 지적 장애를 가지고 있는 아동과 같이 특수 교육이 필요한 대상을 선별하고 진단을 내리기 위해 만들어졌다.
본 연구는 저소득층 장애모 유아의 지능발달 양상을 검토하고자 하였다. ... 더욱이 1차 검사보다 2차검사에서 언어성 지능과 동작성 지능의 차이가 더 커진다는 것 또한 저소득층 장애모 유아의 지능발달에서 유동성 지능에 기초한 결정성 지능의 발달이 누적적으로 ... 지능보다 높지만 4, 5세에서는언어성 지능이 동작성 지능보다 낮았다.
In general, electric powered wheelchair is used for handicapped persons as a means of movement. Electric powered wheelchair is controlled via joystic..
장애아 보육 1) 장애아 전담 보육 ① 장애인 복지법 제 29조 규정에 의하여 장애인으로 등록된 영유아 등에게 보육서비스 제공 ② 장애아 전담 어린이집 : 장애 영유아 20인 이상 ... 장애아와 비 장애아를 같은 기관에서 함께 보육 ⇒ 장애아에 대한 편견이 ↓, 비장애아 행동 모방해서 친해짐, 배려심↑ 3. 성숙주의 이론 (유전적인 것을 중요하게 생각) ? ... 보육 2) 장애아 통합 보육 ?
사고장애1) 사고형태의 장애 (disorders of thought form)특징: 현실과의 관계성, 질서나 논리성, 조직성의 결여, 사고 연상의 해이 (1) 자폐적 사고(autistic ... - 은유를 사용하지 못하고 그 의미를 알아차리지 못하는 문자적이고 1차원적인 사고 - 추상적 사고와 반대의 개념 - 조현병 환자 (5) 신어조작증(neologism) 사고과정의 장애 ... 주로 어린아이나 강박장애, 심한 조현병 (3) 1차 사고 과정(primary process thinking) - 사고가 무의식적인 경향의 작용으로 비조직적, 비논리적,비현실적이고 마술적일
[정신장애 종류, 유형] 정신장애의 증상문제(행동장애, 감정장애, 의식장애, 지각장애, 지능장애, 지남력 장애, 사고장애, 기억장애, 인격장애) 목차 정신장애의 증상문제 I. ... 정동장애 IV. 의식장애 1. 주의장애 2. 읜식의 혼탁 4. 섬망 5. 혼미 및 혼수 V. 지각장애 1. 인지장애 2. 착각 3. 환각 VI. 지능장애 1. 정신지체 2. ... 이 장애는 인 지, 언어, 운동, 사회적 능력과 같은 지능의 전반적인 수준에 걸쳐 나타난다 고 보았다.
연구 결과, 지적장애아는 비지적장애아에 비해 인지요인(결정지능, 장기기억과 인출, 시각적 처리, 청각적 처리, 유동지능, 처리속도, 단기기억)별 수준이 모두 낮으며, 이를 지적장애아를 ... 한국발달장애학회 발달장애연구 박현옥 ... 인지적 특성은 인지 요인적인 특성에 따라 세분하여 제시하였으며, 이 연구에서의 인지 요인은 주로 CHC(Cattell-Horn- Carroll) 지능이론이 가정하고 있는 요인들을 통해
지능장애 ··················하는 방식의 하나로 나타나는 감각상의 착각 → 감각상을 왜곡시키는 요인으로서는 강한 정서상태나 욕망 또는 절박한 욕구와 충동 등이 있음 ? ... 되며 뇌기질적 장애나 정신장애의 급성상태에서 흔함 - 지남력: 자신의 주위환경을 이해하며 환경과 관련하여 자신이 위치를 인식하는 과정 시간에 대한 장애 (Time) ? ... 있다고 볼 수 있음 사람에 대한 장애 (Person) ?
본 연구에서는 비장애초등학생의 정서지능과 인권감수성, 그리고 장애수용태도 간의 관계와 장애수용태도에 대한 정서지능, 인권감수성의 상대적 영향력을 알아봄으로써, 현재 통합교육현장 내 ... 셋째, 비장애초등학생의 정서지능과 인권감수성은 모두 장애수용태도에 유의미한 영향력을 행사하는 것으로 나타났다. ... 첫째, 낮은 학년일수록 정서지능, 인권감수성, 장애수용태도 높게 나타났다.
첫째, 일반유아와 발달장애유아의 강점지능은 신체운동지능, 음악지능이고, 약점지능은 자연탐구지능, 논리수학지능, 언어지능인 것으로 나타났다.둘째, 성, 연령, 거주지역이 일반유아의 다중지능에 ... 셋째, 성, 연령 및 거주지역이 발달장애유아의 다중지능에 미치는 효과를 분석한 결과, 성과 연령 변인은 발달장애유아의 다중지능 발달에 효과를미치지 않았지만 거주지역의 경우 주효과가 ... 실시하여 일반유아와 발달장애유아의 다중지능 특성을알아보았는데, 그 결과는 다음과 같다.
본 연구는 시각장애학교 교사의 감성지능이 직무만족도에 미치는 영향을 알아보기 위해 서울을 비롯한광역시(인천, 대전, 광주, 대구, 부산)에 소재한 6개의 시각장애학교, 초, 중ᆞ ... 첫째, 시각장애학교 교사의 감성지능이 내적만족에 미치는 영향을 검증한 결과 자아감성 조절능력, 자아동기 부여능력, 타인감성 인식능력이 내적 만족에 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향을 ... 둘째, 시각장애학교 교사의감성지능이 외적 만족에 미치는 영향을 검증한 결과 자아감성 조절능력, 타인감성 인식능력이 외적 만족에 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다
다중지능 영역별로 비교한 결과 신체-운동지능, 논리-수학지능, 공간지능에서는 시각장애아동들이 정안아동들 보다 낮다. ... 본 연구의 목적은 시각장애아동과 정안아동의 다중지능 수준의 차이를 밝히고 진로흥미 수준의 유형을 비교하여 시각장애아동들에게 적합한 진로교육의 방향을 모색하는데 있다. ... 본 연구의 결과를 통해서 얻은 결론은 다음과 같다.첫째, 시각장애아동과 정안아동의 다중지능 수준에 차이가 없으며 성별, 학년별에 따른 차이는 없다.
이 연구의 결과는 다음과 같다: 첫째, 학습장애학생은 음악지능, 신체운동지능이 강점지능이고, 논리수학지능과 언어지능은 약점이다; 둘째, 학습장애학생의 학습양식은 의존적이고 회피적인 ... 이 연구는 학습장애학생의 다중지능 발달 특성 및 학습양식과의 관계를 밝혀내어 학습장애학생을 대상으로 한 다중지능이론 적용 연구 및 프로그램 마련을 위한 기초 자료를 제공하는 데 그 ... 학습양식을 나타낸다; 셋째, 학생의 학습양식은 다중지능과 상관이 있으며, 학습장애 여부는 다중지능과 학습양식 간의 상관 작용에 영향을 미치는 변수가 되지만, 성별과 학년별은 다중지능과