이를 위해 영재교육기관을 시도교육청 운영 영재교육원, 지역공동영재학급, 단위학교 영재학급의 세 유형으로 구분하고 각 기관의 교사들을 면담하였다. 주요연구결과는 다음과 같다. ... 본 연구는 미술영재교육과정 평가준거에 대한 교사들의 인식과 요구를 탐색하는 것을 목적으로, 영재교육기관 유형에 따라 미술영재교육과정 평가준거에 대한 교사들의 인식과 요구에 차이가 있는지를 ... 둘째, 투입평가준거들 중 13개의 평가준거에 대해서 문제점이제기되었고, 특히 ‘교육 지원 인력 확보’, ‘교구 및 자료 제공’의 경우 영재교육기관 유형에 따라 교사들의 의견이 다르게
본 연구는 영재교육 이해관계자의 특성(소속기관, 영재교육경력, 영재업무 지속여부, 영재 연수유형)에 따른 영재교육기관 컨설팅에 대한 관심도를 살펴보기 위하여 t 분석과 일원분산분석을 ... 본 연구는 영재교육기관 컨설팅에 대한 관심도를 조사하기 위하여, 영재교육 이해관계자를 대상으로 설문을 실시하였다. 122명의 이해관계자가 SoCQ(The Stages of Concerns ... 이에 본 연구에서는 연구결과에 기초하여 성공적인 영재교육기관 컨설팅을 정착하고 확산하는 방안을 제안하였다.
본 연구는 국가수준 과학영재교육기관들의 과학영재 추수관리 현황에 대한 사례연구이다. ... 이를 위해, 우선적으로 과학영재교육 전문가 의견 수렴을 통해 가설모델(초안)을생성하였고, 다음으로, 과학영재교육기관의 추수관리 사례 조사를 위해 가설모델(초안)을 기본틀 및 분석틀로 ... 한국영재학회 영재교육연구 강정하, 허남영, 백민정, 한기순
본 연구의 목적은 영재교육기관의 공간적 분포특성을 분석하여 서울시에서 영재교육기관이부족한 지역을 도출하고, 영재교육기관 입지 변인과 관련 있는 변인들을 파악하는 것이다. ... 영재학급은 1차, 교육청 영재교육원은 2차, 그리고 대학부설 과학영재교육원은 3차 영재교육기관으로 구분하여 GIS를 기반으로 공간분석을 수행한 주요 연구결과는 다음과 같다. ... 이상의 분석 결과는 향후 서울시 영재교육기관을 신설 또는 확장하는 경우에 영재교육기관 운영의 공간적 효율성과 형평성을 향상시키는데 기여할 수 있다.
여기서는 영재교육 담당교원의 자격과 임용, 자격규정, 영재교육 담당교원 자격에 따른교육프로그램, 영재교육기관별 교원자격의 차별화 등에 대해 논의하였다. ... 본 연구는 영재교육기관의 교원자격 제도에 관한 법 규정을 검토함으로써 영재교육을 담당하는 교원의 자격을 개선하는 방안을 모색해 보는데 목적을 두고 있다. ... 논의 결과영재의 학습에 대한 권리를 신장시키기 위해서는 보다 세분화된 자격과 교육프로그램의 최소한도의 규정성, 그리고 영재교육기관별 교원자격의 차별성보다는 공통성을규정하고 영재교육프로그램의
둘째, 영재교육기관이 다른영재학생의 소속 영재교육기관 생활만족도를 조사한 결과 영재학급의 학생이 영재교육원학생에 비해 생활만족도가 유의미하게 높게 나타났다(p ... 셋째, 영재학생의 일반학급에서의 생활만족도와 영재교육기관에서의 생활만족도를 조사한 결과 영재교육기관에서의 생활만족도가 유의미하게 높게 나타났다(p ... 한국영재학회 영재교육연구 조성신, 유미현, 여상인
[한국의 영재아 교육기관] 우리나라의 영재교육기관(CBS영재교육학술원, SI연구소, 한국창의성연구소, 한국영재연구원) 목차 우리나라의 영재교육기관 I. ... CBS 영재교육학술원 II. SI 연구소 III. 한국창의성연구소 IV. 한국영재연구원 우리나라의 영재교육기관 1. ... CBS 영재교육학술원 CBS영재교육학술원은 우리나라에서 불모지로 여겨지던 영재아 교육의 중요성과 필요성을 절실하게 깨달은 영재교육 전문가들이 모여 만든 대표적인 민간영재교육 전문기관이다
본 연구에서는 유아교육기관에서의 유아영재 대상 차별화 교육 실태와 지원 요구를 조사하였다. ... 연구 결과 첫째, 유치원, 어린이집, 기타기관 등의 유아교육기관에는 유아영재 대상의 차별화 교육을 위한 인프라가 충분히 구축되어 있지 않았다. ... 둘째, 유아교육기관에서의 유아영재대상 차별화 교육에 대한 교사의 요구도는 세 기관 모두 필요수준에 비해 현재 수준이 현저히낮은 것으로 나타났다.
본 연구에서는 전국의 285개 영재학급, 70개 교육청 영재교육원, 20개 대학 영재교육원을합한 총 375개 영재교육기관을 대상으로 캠프 운영 실태를 조사하였다. ... 한국영재학회 영재교육연구 정현철, 조선희, 김미영 ... 캠프 설계에 대한 분석 결과 연구소, 과학관 등의 방문 중심캠프가 가장 많았고, 여름방학에 1박 2일 이하로 실시되는 기관이 가장 많았다.
결론 교육에 있어서 평등과 수월성을 동시에 추구하는 영재교육을 담당하는 영재교육기관은 본질적으로 특수성과 다양성을 실세미나 ... 다섯째, 영재교육원 영재교육 담당교사들의 영재교육 관련 연수 프로그램 내용에 보강될 부분들이 적지않으며, 전문성 확립을 위한 연수 이수시간이 충분하지 못하며, 연수 주관기관의 전문성이 ... 영재교육의 당위성, 영재교육의 시대적 배경과 영재교육의 학습유형, 영재교육의 학습자료 및 영재교육의 문제점 그리고 향후 영재교육의 개선 과제 심층 분석 Ⅰ. 서론 Ⅱ.
영재의 정의, 영재의 일반적 특징, 영재교육과정의 필요성과 목적, 영재교육과정의 교육방법, 영재교육과정의 모형, 영재교육과정의 교육기관, 향후 영재교육과정의 제고 방안, 영재교육과정의 ... 영재교육과정의 교육기관 1. 영재학급 운영 모델 1) 영재학급 운영의 기본 방향 2) 방과 후 영재학급 설치?운영 2. ... 그러므로 지역별 학생 수준을 고려하여 그 지역의 대학 부설 영재교육원과 공동으로 개발하거나 영재교육기관이 자체 개발하여 활용한다면 소기의 성과를 거둘 수 있을 것이다. (8) 하여
영재학급 설치 승인여부 통보(교육감 → 해당 영재교육기관) 2) 운영 ? ... 영재의 정의, 영재의 특성과 영재교육과정의 중점방향, 영재교육과정의 교육기관 및 영재교육과정의 선진국 사례로 본 영재교육과정의 문제점 그리고 영재교육과정의 개선 방안 분석 Ⅰ. ... 영재의 특성 Ⅳ. 영재교육과정의 중점방향 Ⅴ. 영재교육과정의 교육기관 1. 영재학교 2. 영재학급 1) 설치절차 2) 운영 3. 영재교육원 1) 설치 2) 운영 Ⅵ.
영재의 분야별 특성, 영재의 판별, 영재교육의 의의, 영재교육의 국제적 동향, 영재교육의 교육기관, 영재교육의 렌줄리(렌쥴리) 삼부심화학습모형, 향후 영재교육의 개선 과제 분석 Ⅰ. ... 입시교육이 치열한 아시아 국가 3. 구 사회주의 국가 4. 서 유럽계 국가 5. 시사점 Ⅵ. 영재교육의 교육기관 1. 영재학교 2. 영재학급 3. 영재교육원 Ⅶ. ... 방과 후, 주말, 방학 중에 프로그램 형태로 운영 - 도교육청 및 지역교육청, 공익법인, 대학, 정부출연기관 등에 설치 운영 ※ 수업시간 중에 Pull-Out 형태의 운영 가능 ?
영재교육과정의 의미, 영재교육과정의 필요성과 영재교육과정의 국제동향, 영재교육과정의 교육프로그램, 영재교육과정의 교육기관 및 향후 영재교육과정의 내실화 방안, 영재교육과정의 시사점 ... 영재교육과정의 의미 Ⅲ. 영재교육과정의 필요성 Ⅳ. 영재교육과정의 국제동향 Ⅴ. 영재교육과정의 교육프로그램 Ⅵ. 영재교육과정의 교육기관 1. 영재 학교 2. ... 교육청과 대학부설 영재교육센터는 각기 그 기관이 보유하거나 활용할 수 있는 자원을 최대로 활용하여 분야별 특성화 영재교육원을 운영할 수 있다.
영재학급 - 영재교육원 - 영재학교 일반 초중고학생 중에서 선발에 의해 갈 수 있는 영재교육기관으로 영재학급과 영재교육원 영재학교가 있다. ... 여기서는 문제에서 제시한 내용을 중심으로 초중고 일반학교에서 영재교육과 관련된 사항을 살펴 보려고 한다. 1. 초중고와 관련된 영재교육기관. ... 영재교육진흥법에 영재란 ”재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육이 필요한 사람” 이고, 영재교육이란 “영재를 대상으로 각 개인의 능력과 소질에 맞는 내용과