투수의 구질 변화 속에 숨은 과학적 원리 투수의 구질 변화 속에 숨은 과학적 원리를 조사해본 결과 ‘마그누스 효과’가 있었다. ... -투수의 구질 변화 속에 숨은 과학적 원리 -포물선 운동에 따른 홈런의 궤적 Ⅳ 탐구 결과 야구장에 숨겨져 있는 과학적, 수학적 원리에 대하여 탐구해본 결과 서울에 있는 고척 스카이돔이 ... 라는 의문점을 갖고 연구하게 되었다. Ⅱ 탐구의 제한점 직접 실험할 수 없는 내용이라 자료에 의존적이다. Ⅲ 탐구 내용 -야구장 속에 숨은 수학, 과학적 원리를 찾는다.
수행평가의 이론과 원리 목 차 1. 수행평가의 의의 1) 수행평가의 의미 2) 수행평가의 특징 2. 수행평가의 필요성 및 효과 1) 수행평가의 필요성 2) 수행평가의 효과 3. ... 수행평가의 의의 1) 수행평가의 의미 수행평가란, 학생평가에서 담당 교사의 전문적인 ‘관찰과 판단’을 중시하면서, 평가 방법을 다양화 ? 전문화 ? ... 수행평가의 시행방법 및 절차 1) 수행평가 시행을 위한 일반적인 절차 2) 수행평가 방법 및 도구 선정 시 고려해야 할 사항 4.
수행평가는 앞으로도 발전할 여지가 많은 분야이며, 특히 교육평가로서의 수행평가는 무궁무진한 탐구를 할 수 있는 분야다. ... 이 모든 수행평가가 교육평가인 것은 아니다. 어떤 수행을 할 수 있는가 없는가, 얼마나 잘 하는가를 평가하는 것이 교육평가로 불려야 할 이유는 없는 것이다. ... 수행평가와 교육의 관계를 말하자면, 오히려 수행평가를 정당화하는 과정으로서의 교육을 말할 수 있다. 교육을 통해 평가가 달라질 수 있다.
수행평가에 함축된 가치 교육의 가치를 수행 혹은 지식의 가치로 환원시키는 경우가 가장 빈번하게 나타나고 있다. ... 대규모 평가에서 수행평가의 신뢰도와 타당도를 확보할 수 있는가 하는 문제(Torrance, 1995)나 입시에서 수행평가를 활용할 때 그 공정성과 객관성을 어떻게 확보할 수 있을 것인가 ... 평가기준의 불일치야말로 교육을 요청하는 이유가 되는 것이며, 현재의 수행 수준보다는 더 나은 수행 수준으로 향상하고 그렇게 함으로써 현재의 평가기준을 버리고 더 나은 평가기준으로 옮겨가는
수행평가에 함축된 교육의 개념 수행평가에서는 학교의 개선이 곧 교육의 개선이고, 학교의 목적이 곧 교육의 목적이며 학교에서의 수행평가가 교육평가라는 식의 ‘교육=학교태’의 관점을 가지고 ... 수행평가는 교육 자체를 평가하는 것이 아니라, 교육이 결과하는 것을 수행이라는 이름으로 부르고 그 수행을 평가하는 것으로 교육평가를 대신하고 있다. ... 예를 들어 수행평가에서 가장 빈번하게 등장하고 있는 수행능력은 경제적인 인간으로서의 수행능력이다.
수행평가의 의의, 수행평가의 원리, 수행평가의 특성과 수행평가의 유형별 내용, 수행평가의 적용 및 수행평가 관련 제언 분석 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 수행평가의 의의와 원리 1. ... 평가의 역할 (임무) 2. 학습의 효과를 향상시키기 위한 평가의 원리 Ⅲ. 수행평가의 특성 Ⅳ. 수행평가의 유형별 내용 1. 서술형 및 논술형 검사 3. 실험?실습법 4. ... 여섯째, 교육 평가의 과정이 학생의 학습과 이해력을 직접적으로 조장할 수 있도록 하기 위함이다. Ⅱ. 수행평가의 의의와 원리 1. 평가의 역할 (임무) 평가는 ........
수행평가의 특징 Ⅲ. 수행평가의 등장배경 Ⅳ. 수행평가의 원리 1. 원리 1. 교실에서 교실 밖으로, 외부 전문가에게서 교사에게로 2. 원리 2. 측정관에서 총평관으로 3. ... 수행평가의 특징, 수행평가의 등장배경, 수행평가의 원리, 사회과교육 수행평가의 의의, 사회과교육 수행평가의 방법, 사회과교육 수행평가의 사례, 사회과교육 수행평가의 과제 분석 Ⅰ. ... 이에 비해 수행평가는 생산자 교육을 조장한다. 남과 다른 자기 자신의 독특한 사고를 전개하며, 개인이 가지고 있는 창의성을 극대화할 수 있도록 유도한다. 5. 원리 5.
주제:신장병과 인공신장 인공 신장 이란 ? ... 인공신장의 원리 현재 인공신장에 이용하는 원리는 투석·여과·흡착의 3가지 종류가 있다. ⑴ 투석:반투과성 막을 사이에 두고 농도 또는 삼투압이 다른 2가지 액체를 접촉시키면 용질이 ... 투석액으로 정상인의 혈액과 비슷한 전해질용액을 사용하면 셀로판 반투막을 통하여 노폐물이 걸러져 환자의 혈액이 정상화되는 원리였다.
유아과학교육의 평가 목차 1. 유아 과학교육의 평가 1) 유아과학교육 평가의 방향 2) 유아과학교육 평가의 원리 3) 유아과학교육 평가의 목적 4) 유아과학교육 평가의 내용 2. ... 유아과학교육 평가의 방법 1) 관찰 (1) 관찰 내용 (2) 관찰방법 2) 수행평가 3) 포트폴리오 (1) 포트폴리오 작품 평가를 위한 준비 (2) 포트폴리오 평가수행의 기본요소 ... 수행평가의 목적은 유아 개개인의 전인적인 성장과 발달을 이해하고 도와주는 데 있다.
생태학적 쓰기 평가 패러다임과 쓰기 수행평가원리 1) 생태학적 쓰기 평가 패러다임 2) 쓰기 수행평가원리 (1) 실제성의 원리 (2) 지속성의 원리 (3) 전인성의 원리 (4 ... 생태학적 쓰기 평가 패러다임과 쓰기 수행평가원리 1) 생태학적 쓰기 평가 패러다임 쓰기 수행평가는 사실 엄밀한 의미에서 예전에는 아예 없었던 전혀 ‘새로운’ 평가 방식이라고 보기 ... 교사가 이러한 전문적인 지식을 결여한 상태에서는 생태학적 쓰기 평가 패러다임도, 수행평가도, 학습자 중심과정 중심 교육도 원천적으로 불가능하기 때문이다. 2) 쓰기 수행평가원리
수행평가의 원리 1. ... 수행평가의 정의, 수행평가의 여러 가지 유형, 수행평가의 특성, 수행평가의 등장배경, 수행평가의 원리, 수행평가의 문제점과 개선 방향, 수행평가의 내실화 방안과 제언 분석 Ⅰ. ... 수행평가의 여러 가지 유형 Ⅳ. 수행평가의 특성 Ⅴ. 수행평가의 등장배경 1. 시대적 요구 2. 평가관의 변화 3. 교수-학습의 개선 4. 전인적 이해 Ⅵ. 수행평가의 원리 1.
국어과 수행평가의 특성, 국어과 수행평가의 원리, 국어과 수행평가의 필요성, 국어과 수행평가의 영역별 평가 관점, 국어과 수행평가의 실태, 국어과 수행평가의 문제점, 국어과 수행평가의 ... 국어과 수행평가의 특성 Ⅲ. 국어과 수행평가의 원리 1. 언어 반응의 주체적 구성 능력 평가 2. 이해 능력과 표현 능력의 통합 평가 3. 언어 수행 과정 및 결과 평가 Ⅳ. ... 지식의 원리를 추출해 낼 수 있는지를 평가하는 데 초점을 둔다.
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국어과 수행평가의 의의, 국어과 수행평가의 배경과 국어과 수행평가의 필요성, 국어과 수행평가의 원리 및 국어과 수행평가의 시행 방법, 국어과 수행평가의 절차 그리고 향후 국어과 수행평가의 ... 국어과 수행평가의 의의 1. 전통적 평가 방법의 계승 2. 교수·학습 활동과의 관련 Ⅲ. 국어과 수행평가의 배경 Ⅳ. 국어과 수행평가의 필요성 Ⅴ. 국어과 수행평가의 원리 Ⅵ. ... 대학수학능력 시험은 “고등학교 교육과정을 토대로 하여 기본 개념의 이해나 법칙과 원리의 적용, 그리고 문제해결력 등과 같은 인간의 고등정신능력을 측정”했다는 평가를 받은 것이다.
이처럼 결과를 중심으로 하는 평가는 교육의 원리상 적절치 않은 점이 있다. 그러한 점에서 교육의 본질에 입각한 평가 방법이 모색되어야 한다. ... 이는 창작교육의 수행평가와 연관되는 사항이다. 5. 문학 수행평가의 방법 문학영역의 수행평가를 위해서는 구체적인 과정을 거쳐야 한다. ... 평가받는 쪽에서 평가 상황을 철저히 인식하게 되면 수행평가에서 수행 양상이 내적으로 조직화된다.
열린교육의 의의, 열린교육의 원리, 열린교육과 대화, 열린교육과 마인드맵, 열린교육과 문학, 열린교육과 수행평가 분석 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 열린교육의 의의 Ⅲ. 열린교육의 원리 Ⅳ. ... 열린교육과 수행평가 열린교육은 오늘날 논란의 대상이 되고 있는 수행평가와도 밀접한 관계가 있다. ... 열린교육과 수행평가 Ⅷ. 결론 참고문헌 Ⅰ.
사회과(학습, 교육)의 목표, 사회과(학습, 교육)의 원리, 사회과(학습, 교육)의 교육체계, 사회과(학습, 교육)의 수행평가, 사회과(학습, 교육)와 창의성교육, 사회과(학습, 교육 ... 사회과(학습, 교육)의 수행평가 Ⅴ. 사회과(학습, 교육)와 창의성교육 Ⅵ. 사회과(학습, 교육)와 열린교육 1. 사회과 열린 수업을 위한 내용 조직 2. ... 그 결과를 바탕으로 교사의 수업 진행 과정과, 학급 전체 또는 개별 학생의 지식, 기능, 태도에 대한 개선 방향을 안내하는 것으로 수행평가를 마무리한다. Ⅴ.