사고의 한계를 폭로 하고 원본과 복사본, 실물과 가상의 구분이 무의미해진 사회에서 합리성과 개입할 수 있는 지점을 모색 -뒤르켐: 사회적 사실에 인간이 충격을 가하여 발전속도를 가속or늦춤 ... 사회 내의 권력 불평등과 투쟁의 문제에 집중 -구조기능주의는 지나치게 조화와 합의를 강조한다고 비판하면서, 사회현상을 설명하는 것에는 갈등과 분열 이 더 중요함을 주장 *마르크스와 베버 ... 사회는 각자의 이익을 추구하는 집단들로 구성되어 있다고 보고, 우월한 집단과 불리한 집단 간의 긴장을 연구 하여 통제 관계 가 어떻게 만들어지고 지속되는지 연구하기 시작 -마르크스와 베버의
기능주의에서 교육을 사회학적인 시작으로 처음 논한 학자는 뒤르켐이다. ... 갈등주의 이론 갈등이론은 사회를 개인 및 집단간의 끊임없는 경쟁과 갈등의 연속으로 보는 입장으로, 마르크스와 베버 등의 이론과 사상에 그 지적 뿌리를 두고 있다. ... 마르크스적 갈등이론에서는 계급간의 갈등을 모든 사회집단의 갈등의 원천으로 보는 반면, 베버적 갈등이론에서는 부와 권력 및 지위를 둘러싼 집단간의 갈등을 중시한다.
본론 1) 실증주의 첫 번째로, 실증주의 패러다임은 19세기 중반에 콩트가 처음 제시했고, 이를 이어 19세기 말에 뒤르켐(Emile Durkheim)이 과학적 사회학으로 체계화했으며 ... 비판하며 대두한 현상학적 사회학으로부터 본격적으로 출현했다고 볼 수 있지만, 그 뿌리는 사회과학의 목적을 개인들의 사회적 행위가 지닌 주관적 의미에 대한 해석적 이해에 있다고 본 베버
생물학적 유기체에 비유, 상호의존적인 존재, 상호보완적, 각각의 역할을 수행 - 사회통합, 사회안정, 사회적 합의 중시 - 사회를 유지 및 종속, 개인의 사회화와 사회적 선발기능 - 뒤르켐 ... 도덕적 특성의 함양 - 교육 : 사람을 적재적소에 배치하는 역할 - 한계점 ; 대립과 갈등을 경시, 변화와 개혁보단 현상유지, 학교교육의 규격화, 공식화 2) 갈등이론(마르크스, 베버 ... 교육과 사회계층 1) 사회계층과 학업성취 - 마르크스(생산수단), 베버(재산, 권력, 권위), 워너(직업, 거주가옥 형태, 거주지역, 수입) - 계층 결정요인 : 재산과 수입, 직업
현대 사회학자들의 이론들을 알아보자 (1) Talcott Parsons [1902-1979] 파슨스는 콩트와 뒤르켐의 기능주의를 계승하여 연구를 진행했고 베버의 이론을 접하며 앞선 ... 갈등에 큰 관심을 가진 다렌돌프는 산업사회는 과거의 개념으로 설명이 불가능하다고 여겼고 베버의 개념을 활용해 이해집단의 형태들을 설정하고 갈등적 연구를 진행하였다.
평형모형 등으로 불리기도하는 이론 혹은 관점으로서 사회학의 아버지라고 불리는 꽁트(A.Comte)와 사회유기체설을 주장한 스펜서(H.Spencer)등에 의하여 기초가 형성되었고 이후 뒤르켐 ... 마르크스적 각등이론에서는 계급간의 갈등이 사회집단 사이에 발생하는 갈등의 원천이라 파악하며 베버적 갈등이론에서는 부와 권력 및 지위를 둘러싼 집단 사이에 갈등을 중시한다. ... 있다고 한다. 2) 갈등론적 시각의 개념과 특징 갈등론 혹은 갈등이론은 사회를 개인이나 집단 사이에 발생하는 끊임없는 경쟁 및 갈등으 연속 혹은 그 갈등의 장으로 파악하며 마르크스나 베버
대표적인 학자로는 콩트, 뒤르켐, 밀 등이 있다. ⑤ 실험의 통제, 표준화된 척도 사용으로 엄격한 측정, 양적 자료 수집과 통계의 분석을 선호하였으며 이는 사회과학에서 지금도 널리 ... 연구자의 주관적 가치관과 신념, 가치의 공유성을 중시하였으며 대표적인 학자로는 베버, 딜타이 등이 있다. ⑤ 실증주의의 객관주의적 경험관을 극복하려고 하였다.
실증주의 콩트가 쓴 6권의 실증철학강의에서 유래하였으며 19세기 초 사회학 발전에 선구적 역할을 한 콩트, 밀, 뒤르켐등에 의해 체계화되었고 오늘날 사회과학의 주류적 위치의 패러다임이다 ... 딜타이와 베버등 같은 학자에 뿌리를 두고 있으며 인간의 논리적 추론, 과학과 기술에 대한 신뢰, 인간의 합리성, 인류의 미래 및 진보에 대한 낙관을 거부하였다.
뒤르켐의 도덕적 사회화 1) 개념 ① 교육: 사회화 ② 학교교육: 사회의 보편적인 가치와 규범을 가르치는 것→ 도덕적 사회화가 궁극적인 목표 2) 사회화의 유형 ① 보편 사회화: 사회 ... 학습망 주장: 기존의 학교제도를 대체하는 학습망 제안 - 학습망: 학습의 네트워크를 통한 다양한 학습방법(기존의 획일적인 교육에서 벗어남) 3) 지위경쟁이론: 베버, 콜린스 ① 학력
콩트, 뒤르켐 등 대부분의 주요 사회학자들이 실재론의 입장을 취했다. 이들은 사회 구성원 개인은 사회라는 거대한 유기체를 이루는 구성 요소 내지 기관의 일종에 불과하다고 본다. ... 사회론이 처음 태동했던 시기에는 베버, 짐멜 등에 의해서 설득력을 얻었던 관점이지만 오늘날에는 거의 힘을 얻지 못하는 이론이다.
베버는 에서 이들의 행위가 자본주의의 출현과 연관되어 있는지를 설명하고자 했다. ... 그는 자본가들의 행위를 프로테스탄티즘에 입각해 해석해보고자 한다, 베버는 중세의 가톨릭과 프로테스탄티즘이 다르다고 보았다. ... 달성하기 위해서는 무언가를 따져보지 않는 맹목적인 행위 가치 합리적 행위 돈을 마련한다는 목적을 달성하기 위해 할 수 있는 여러 행위 중에 가장 효율적인 수단을 선택 목적 합리적 행위 베버는
하버마스는 사회적 행위이론을 의사소통적 행위이론으로 재구성할 수 있는 요소를 미드에게서 발견하고, 뒤르켐, 파슨스를 통해 사회통합과 체계통합을 결합시키는 이론의 특징을 발견한다. ... 제1세대 비판이론가들이 가공할 억압과 소외가 만연된 현대문명에 대하여 베버와도 같이 극히 회의주의적이었던 것과는 대조적으로, 하버마스는 모더니티(Modernity)의 긍정적인 가능성을