학생의 입장에서는 그 학생이 사회적으로 어느 정도의 위치를 가지고 또 어떤 역할을 가지고 살아갈 수 있다고 하더라도, 또 어느 정도 만족을 하는 삶을 살아갈 수 있다고 보더라도 그게 바른 ... 일단 뒤르켐은 사회의 질서와 균형을 위해 각 인간이 사회에 필요한 기능을 잘 수행해야 한다고 말한다. ... 사회화를 넘어선 사회학 지리교육과 201735504 민유경 나는 뒤르켐의 글을 읽으면서 완전히 수긍이 되진 않았다.
이런 아이들은 학교생활을 바르게 하려고 노력하고, 사회 질서를 지키려고 노력한다. ... 그렇다면 뒤르껭이 의미하는 집단적 의식이란 과연 다. ... 뒤르껭은 사회를 규정하는 것이 바로 집단적 의식이라고 하였다. 이 말의 의미를 명료화하기 위해 다음 인용 문단에서 뒤르껭이 사회를 어떻게 규정했는지 먼저 살펴보도록 하자.
아노미 이론의 대표적 학자는 뒤르켐과 머튼이다. 뒤르켐은 전통 규범과 새 규범 사이에서 오는 혼란이 아노미 상태를 일어나게 한다고 주장했다. ... 즉 상처와 혼란 속 무규범 상태로 나와 있는 청소년들에게 바른 가치관이 세워 주는 것이 규범 상태로 돌아갈 수 있게 한다. ... 복지적 관점에서는 청소년 쉼터와 청소년 상담 기관에서 학교로 아이들에게 바른 가치관을 심어줄 수 있는 강연을 열어 아이들에게 다가갈 수 있다.
대표적인 학자로는 특수 사회화와 보편적 사회화의 뒤르껨, 역할 사회화의 파슨스, 이외에도 드리븐. 하그리브스가 있다. ... 당시 ‘바른 생활’이라는 명목하에 겨울에도 여학생들은 체육복이 아닌 교복 치마를 입어야만 했다. 만약 등교할 때 교복을 입지 않는다면 벌점을 받았다. ... 추운 날씨에도 불구하고 나를 포함한 다른 학생들은 바른 생활 교칙을 철저하게 따랐다. 교칙을 만든 기존 질서는 무의식적으로 내면화가 되었고 함부로 어기려 하지 않았기 때문이다.
사회가 변화하는 현상에 대해 바르게 이해하는 방법을 제시하며, 개개인의 행동 본질과 타인에 대해서도 연구를 한다. ... 두 번째로 고전 사회학자인데, 카를 마르크스와 에밀 뒤르켐, 막스 베버 등을 대표로 꼽을 수 있다. ... 뒤르켐은 부르주아 혁명 후에 새로운 사회의 원리를 이해하며, 사회가 통합되는 가능성을 발굴하려고 했던 인물이다.
하지만 근대사회에 이르러 돈의 힘이 세졌고, 새벽부터 밤까지 일하는 개미가 되어야만 바르게 산다고 볼 수 있는 근면 사회가 출현하게 되었다. ... 자살 현상을 연대(유대), 집합의식, 아노미, 사회적 사실 등 뒤르켐이 제시한 개념을 적용해 설명하시오. 뒤르켐의 주장에 따르면 자살은 사회적인 현상이다. ... 뒤르케임은 사회적 사실이 개인으로부터 독립된 것으로 보았다. 그리고 다른 사회적인 사실과 인과적으로 설명이 가능하다고 주장했다.
대표적인 기능주의적 교육관을 갖은 학자를 본다면 뒤르켐, 파슨스가 있다. 뒤르켐 ? 보수적인 기능주의적 입장을 취하면서 교육을 사회학적으로 연구하기 시작한 최초의 학자이다. ... 인성교육은 학생이 보다 자신을 바르게 인식하고 이해하며 존중하는 태도를 기르고 올바른 현실감각과 타인에 대한 공감능력, 이해와 존중의 자세를 함양할 수 있도록 편성되고 연구되는 분야이다 ... 뒤르켐은 학교교육의 역할을 사회화에 있다고 보면서 사회화를 전체로서의 사회가 요구하는 신체, 지적, 도덕적 특성을 함양하고 내면화하는 보편적 사회화, 개인이 속하게 되는 특정 직업세계에
암기 잘하는 학생만이 좋은 성적을 얻는 것이 아니라 오래, 바르게, 창의적으로 사고하는 학생이 좋은 성적을 얻게 해야 한다. ... 뒤르켐은 이러한 자살의 유형을 아노미적 자살이라고 명했으며 사람들이 죽지 않는 이론에 골몰한다. ... 서론 기능이론은 프랑스의 사회학자 에밀 뒤르켐이 고안한 이론이다. 산업혁명 이후 유럽에서는 큰 물결이 울렁인다. 봉건사회에서 산업사회로 도약한 것이다.
정범모는 교육이란 ‘인간행동의 계획적 변화’라고 하였으며, 뒤르켕은 ‘어린 세대를 대상으로 하는 체계적 사회화’, 듀이는 ‘경험의 계속적인 재구성’, 및 ‘계속적인 성장’이라고 하였다 ... 도덕적이라는 단어는 친절, 예의바름, 정직, 의리 등을 포함하는데 이는 사람과 사람이 더불어 살 때 요구되는 것을 포함한다고 볼 수 있어 사회적인 의미도 담겨있다.
기능주의 이론의 관점은 사회를 이끌어 가는 교육이나 사회제도 등 각종 제도가 잘 작동된다면 사회질서가 바르게 서고 잘 기능할 것으로 보는 반면, 갈등주의 이론의 관점은 현재의 기득권자들이 ... 학교와 학급의 이해 그리고 교육 지식의 내용을 포함한 여러 영역에 걸쳐 뒤르켐이 공헌한 바는 크다. ... 파슨스는 뒤르켐과 마찬가지로 학교교육의 사회화기능을 강조하는 동시에 산업사회에서의 인력배치기능을 강조하여 사회적 선발기능도 강조하였다.
자라나는 아이들에게 어떻게 행동하는 것이 사회 구성원으로서 타당하게, 바르게 행동하는 것일까? 이것을 고민해야 할 것이다. ... 사실 근본적으로 교사가 뒤르켐의 기능주의에 충실한 사람이란 표현이 왠지 과제 시작부터 마음에 들지 않는 것 같다. ... 사실 뒤르켐은 보편적사회화가 교육의 핵심을 이루어야 한다고 보고 있지만 한국 학교의 상황은 절대 보편적이지 않다. 지금은 위기이며 뭔가 새로운 시도가 필요 할 때이다.
즉 바른 생활은 보편타당한 행위이다-> 뒤르켐은 이를 사회적 사실로 보고 주목 그러나 베버는 바른 생활을 하지 않는 행위 즉 ‘주관적으로 타당한 행위’에 주목. ... 사회 정학과 사회 동학은 서로 연결되어 있음. 2.뒤르켐 1) 사회적 사실 : 사회 현상은 사회적 사실로서 ‘사물’처럼 취급. ... 예) 에이즈는 무서운 것이라는 내재성이 있고, 이는 구속성(영향력)을 통해 개인의 바른 생활이라는 내재성을 이끌어 낸다.
타인과의 관 판단 : 깊이 숙고하여 바르게 판단하는 능력 도덕적인 덕 (정의·행동적인 측면) - 습관의 결과로 획득 ? ... 추구해야함 3측면 6요소 인지적 측면 학생에게 올바른 선택을 하는 능력을 기르도록 돕기(실천지로서 도덕적 지혜 기르기) 도덕적 지식·이해 바람직한 덕과 관련된 규범,행위에 대해 바른 ... 도덕 교육의 방향, 도덕 교육의 2가지 이론적 근거) 도덕 교육의 관점 비교 도덕 사회화론 도덕성 발달론 목표 품성 추론 중점 결과 중시 내용 중시 과정 중시 형식 중시 대표 학자 뒤르켐
뒤르켐은 학교에서 교육이 끊임없이 사회화를 통해 각자의 역할·기능을 할 수 있도록 하여 사회가 유지·존속될 수 있다는 것을 주장하기 때문에 지위경쟁이론에서처럼 높은 사회적 지위, 사회에서의 ... 이처럼 보이스카우트, 해양소년단 등 청소년 단체 참여를 적극적으로 유도한다면 또래들 간의 민주 시민의식과 바른 인성을 갖출 수 있을 것이라 생각합니다. ... 하지만 학교에서는 도덕성·창의성 등의 다양한 교육과 타인과 절충하고 포용하는 법을 배우며 공존하는 법을 익힘으로서 바른 인성을 가진 창의적인 민주시민을 양성하도록 노력합니다.
글을 마치며 조사를 통해 다시금 느낀 것은 사회적 취약 계층에 대한 보호가 아직도 미비하다는 점과 우리 사회가 좀 더 바른 사회가 되기 위해서 더 많은 노력이 필요한 것이 현실이다는 ... 이에 머튼은 ‘무규범상태’라는 뒤르켐의 아노미 개념을 조금 더 구체화하기 위해 ‘문화적 목표’와 ‘제도적 수단’ 간의 갈등상태를 ‘아노미’로 재규정하였다. ... 사회해체이론은 주거지역에서 상업지역으로 변화하는 ‘전이지역’을 대상으로 연구하여 비행률이 높다는 사실을 밝혀냈으며 높은 비행률과 함께 각종 성인 범죄의 공식통계뒤르켐은 이를 사회변동으로
< 생활과 윤리 수행 평가지 > *문제 : 갈등 해결과 소통의 윤리와 관련된 내용 중 바른 것에 O, 바르지 않은 것에 X를 표에 찬반 논쟁이 있는데, 통일에 대해 (가) 찬성하는 ... 다음은 뒤르켐의 글이다. 빈칸 ㉠에 공통적으로 들어갈 용어는? ... 다음은 뒤르켐의 글이다. 빈칸 ㉠에 공통적으로 들어갈 용어는?
뒤르껨은 교육을 한 사회의 한 하위체계를 파악하고, 사회의 구성원을 그 사회의 적합한 존재로 만드는 사회화의 기능을 담당하는 것으로 보았다. ... 학교교육과정에 계급문화의 갈등이 존재한다는 것은 보울즈와 진티스가 학교는 자본가의 요구에 따라 노동에 필요한 기초지식과 “주의력, 자립성, 질서의식, 단정함, 공손함, 예의바름, 시간엄수
다음 A, B, C에 들어갈 내용을 에서 골라 바르게 연결한 것은? ... 다음의 내용에서 추론할 수 있는 종교적 가르침의 공통점으로 바른 설명은? ... 엄청나고도 매혹적인 신비의 감정 ④ 뒤르켐 (Durkheim, E.) 사회적 필요에 의해서 사회가 만들어낸 산물 ⑤ 마르크스 (Marx, K.)
뒤르켐은 이런 사회질서의 문제에 대해 국가는 강력한 통합역할을 해야 한다고 주장했다. ... 각자 개인은 자신이 도덕에 맞는 윤리에 자신을 비추어 한 점 부끄러움이 없는 사람으로 자신을 다스려 나가는 것이 바른길이라고 생각한다. 4. ... 이런 무질서는 프랑스 사회학자인 뒤르켐이 제창한 사회적 무질서이론 즉 아노미이론 으로 설명할 수 있다.
사회학자 뒤르켐은 지나치게 개인주의적인 사회가 되면 행복감이 줄어들고 자살이 증가하는 것을 100년 전에 입증해냈다. ... 보수와 진보는 생물학적으로 다른 도덕 심리를 가지고 태어나기 때문에 정치적 입장 차이는 선천적으로 결정된다는 것이 『바른 마음』의 요지다. ... 도덕 심리학자 조너선 하이트는 『바른 마음』에서 보수와 진보가 왜 다른지, 왜 서로를 이해하지 못하는지 그 이유를 도덕성의 차이에서 찾는다.
