비교 결과 요약 및 결론 리머와 엘리엇이 설명하는 음악 경험은 리머는 음악 경험의 종류를 구분하고 있지만, 엘리엇은 음악하기와 감상으로 크게 나눈다. ... 리머의 APME와 엘리엇의 MM을 비교 하기위해 여덟 가지 비교 점들을 설정하였으며, 이를 통해 리머와 엘리엇의 의견이 대립되는 점과 일치하는 점을 찾아 낼 수 있다. ... Ⅰ.Bennett Reimer 의 음악교육철학 Ⅱ.데이비드 엘리엇 (David Elliot)의 음악교육철학 Ⅰ.Bennett Reimer 의 음악교육철학 베 넷 리머(Bennett
리머의 선이해 후활동과 엘리엇의 선활동 후이해의 음악교육철학은 현대의 음악교육에 적용되었고 엘리엇이 비판했던 리머의 음악교육철학을 적용했던 우리나라의 교육과정도 현재는 엘리엇의 음악교육철학을 ... 리머와 엘리엇의 음악교육철학에 대한 이해가 필요한 이유 리머와 엘리엇의 음악교육철학은 교육철학역사의 변화하는 흐름속의 한 사조로서의 이해와 현시대의 음악교육에 적용할 현대음악교육철학으로서의 ... 리머와 엘리엇의 음악교육철학도 이러한 흐름속에서 절대표현주의를 역사적 배경으로 하며 등장하게 되는데 리머는 70년대~90년대까지 음악형식에 개인의 느낌을 담아내는 것이 음악의 완성이라고
엘리엇의 실천적 음악교육 엘리엇의 실천적 음악교육은 리머의 심미적 음악교육을 비판하며 등장하였다. ... 리머의 심미적 음악교육과 엘리엇의 실천적 음악교육 비교 리머의 심미적 음악교육과 엘리엇의 실천적 음악교육은 공통적으로 현대 음악교육 철학의 토대를 마련한 이론이다. ... 리머와 엘리엇의 음악교육철학에 근거한 감상수업연구. 창원대학교 석사학위논문.
- 리머와 엘리엇의 음악교육적 관점 비교 - 1. ... 엘리엇의 실천주의적 음악교육철학 (1) 배경 - 엘리엇은 라는 책을 통해 리머의 ‘심미적 음악교육론’을 비판하였다. ① 미학은 그 대상을 순수예술 또는 예술객체로 ... 리머의 음악교육철학 (1) 배경 - 20세기 중반에 이르러 리머 등은 음악교육의 목적을 주로 음악외적인 곳에 두었던 전통의 약점을 지적하고, 보다 음악의 본질에 토대를 둔 목표를 찾고자
음악교육 철학 리머와 엘리엇리머의 음악 교육론 주요 전제 1. 보편성 2. 고유성 3. 상대성 주요 내용 1. 느낌 2. 심미적 경험 3. ... 느낌의 교육 리머의 음악 교육론 리머는 심미적 교육론을 그 이전보다 체계화 시켜 이후의 미국 음악교육에 많은 영향을 주었다. ... 고유성 리머 이전에는 음악교육이 도덕적, 정신적, 신체적 분야의 발달에도 결정적 역할을 한다고 보았다.
- 음악속의 외재적의미 불분명 베넷리머의 음악교육철학 1. ... ) 리머의 음악교육철학의 특징 - 음악교육의 철학은 음악고유의 성질 - 영구적인 철학은 있을 수 없으나 시대에 맞는 철학은 존재해야함 - 음악의 보편성에 기초 3) 리머의 철학의 근거 ... 음악경험 ① 음악이 표현하거나 전달하고자 하는 메세지를 인식 ② 문화적, 환경적 맥락에서 해석 ③ 음악에서 상징적 매세지를 파악하여 가치관과 세계관을 형성 4) 통합으로서의 음악경험 엘리엇의
(음대의 엘리트 교육생들은 레슨 받던 형식대로 수업하여 문제가 됨) 경험중심의 음악교육철학 ㆍ 리머리머의 2003년 경험중심 음악교육철학은 한다(머릿속에서 노래가 들리는 것)(학생과 ... 음악지식은 통제적 음악 지식은 비언어적으로 맥락적인 것에 관계하여 전체적인 음악 연주를 총괄적으로 감독, 통제하는 능려이다. ex 전체를 연결해서 가는 테크닉 ㆍ 포괄적 음악성 엘리엇은
엘리엇은 음악을 근본적인 사람이 하는 행위로 보며, 정적인 개념의 음악작품이 아닌, 동적인 행위라고 말한다. ... 리머는 음악의 보편성에 기초하며, 음악을 접하고 배우는건 타고난 사람만이 가지고 있는 것이 아니다라는 편견을 버려야 한다. ... 이러한 행위를 ‘음악하기’라고 말하며 이러한 ‘음악하기’는 엘리엇이 말하는 음악의 궁극적인 실체이다. 그리고 음악은 존재했던 사회, 문화적 맥락과 전통위에서 나온것이라 말한다.
"리머와 엘리엇의 음악교육철학에 근거한 감상수업연구." 국내석사학위논문 창원대학교, 2011. ... 리머는 자신의 음악교육 철학에 있어 음악을 형식적으로 규정하는 형식주의적 관점과 음악을 실천으로 규정하는 실천주의적 관점, 음악이 사회적 기제라는 관련주의적 관점, 마지막으로 음악적 ... 표현하고자 하는 사회적인 메시지를 인식하는 음악적 경험인 사회 매개체로서의 음악경험, 마지막으로 음악의 의미를 통합적으로 이해하기 위한 통합으로서의 음악경험이 존재한다. (4)소결론 리머의
BOA와 음악교육의 당위성, 음악교육의 영역 1) 음악교육철학 - 엘리엇의 실천주의적 철학 리머와 엘리엇의 음악교육철학 중 보아의 음악교육방식은 엘리엇의 방식과 더 닮아있었다. ... 나는 엘리엇이 주장하는 음악교육의 다문화주의적 접근 방식을 평소에도 강조하는 편이다. ... 엘리엇이 구별한 음악적 지식의 유형 5가지 중 보아의 음악교육지식은 어떤 것과 닮아 있는지 탐구해보았다.
(1) 리머 심미적 음악교육철학 1) 발전 배경 ① 미국의 음악 교육학자 리머는 저서 을 통해 심미적 음악교육철학을 정립함 ② 음악의 본질에 토대를 둔 목표를 찾고자 함. ③ 심미적 ... 리머는 가드너의 다중지능에 포함되는 ‘음악적 지능’을 음악적 역할에 따라 ‘작곡, 연주, 즉흥연주, 감상, 이론적 이해, 체계적 이해, 음악교수’등의 지능으로 세분 ② 리머는 음악의 ... : 예술에 대한 교육은 결국 느낌의 교육 4, 심미적 행동의 개발 ① 리머는 음악관련 행위를 7가지의 음악 미적 행위로 구분하고, 이들 행위를 심미적 음악교육의 핵심적 요소로 보았음
대한민국 초등음악교육의 방향에 대한 연구 리머와 엘리엇의 음악교육철학을 중심으로 Ⅰ. 서론 1. ... 엘리엇은 행동 속에서 인간의 생각과 의사가 담겨 있다고 주장했다. 리머가 '음악작품'과 동일시한 음악을 '음악 행위'라고 정의내린 것은 앞서 언급한 엘리엇의 주장과 일맥상통한다. ... 리머가 다문화성에 대해 보수적이라면, 엘리엇은 개방적인 사고를 유지하고 있다. 두 학자는 '음악의 이해' 측면에서 서로 다른 시각을 견지하고 있다.
엘리엇의 음악 교육론은 학생들의 음악적 행위에 기초. ... 배경 1) 음악의 본질에 토대를 둔 음악교육 2) 심미적 음악교육의 미학적 근거 - 절대표현주의(듀이, 랭거, 레너드, 마이어) 3) 1990년 엘리엇의 실천주의에 비판받음(음악적 ... 음악성에 관련된 다섯 가지 지식 등의 발달이 음악교육의 목적이며 그 중 네 가지 유형은 본질적으로 비언어적이다. - 엘리엇은 기존의 음악과 교육과정이 문서화된 것에 대해 강하게 비판
자신의 심미주의 철학에 사회 문화 다문화 등 다양한 차원의 음악적 경험을 통합하는 시너지즘을 주장, 엘리엇은 행위적 실천을 강하게 주장 반면 엘리엇은 행위적 실천 강하게 주장 ⑴ ... 음악교육 서양음악비중 감소 수업방식 평가 측면에서도 개성, 다양성 중시 다양한 종족음악 현대음악역할 강조 학생주도 실험적 현대의 음악교육철학 1) 심미적 음악교육철학 ⑴ 발전배경 ○ 리머 ... 그리고 다양한 하위문화를 중요하게 생각 ○ 시대의 흐름에 따라 사회적 문화적 변화를 의식한 포스트 모더니즘의 입장을 취함 ○ 듀이를 비롯해 실용주의 철학자들의 교육철학 바탕 ○ 리머가
현대음악교육철학 리머의 음악교육철학 엘리엇의 음악교육철학 리머의 음악교육철학 1970년대(심미적 음악교육철학) 심미적 음악교육 심미적 음악교육 심미 : 예술작품 속에 내재된 '느낌의 ... 엘리엇의 음악교육철학 1970년부터 20세기 후반 미국 음악교육철학 분야를 주도하던 '심미적 음악교육론'을 비판 음악의 과정적 측면 도외시 18-19세기 순수예술과 관련된 엘리티즘
제3장 현대 음악교육 철학 리머의 음악교육 철학 가. ... 배경 1995년 엘리엇(D. J. ... 이 음악적 지능을 작곡, 연주, 즉흥연주, 감상, 이론적 이해, 체계적 이해, 음악교수 등의 지능으로 세분화 ㄴ.리머의 음악지능이론은 피아제의 도식의 개념에 문화적 요소(가드너)를
음악교육학자들에 대한 나의 생각 - 리머와 엘리엇 현재 우리나라 음악교육과정에서수 있다. ... 이를 이론적으로 확립시키기 위해서는 리머와 엘리엇의 주장을 배우고 자신의 것으로 체화하는 과정이 꼭 필요하다고 생각한다. 이번 과제를 통해서 음악교사로서. ... 이를 위해서는 음악교육의 가치와 철학에 대하여 연구한 리머와 엘리엇의 연구내용에서 도움을 얻을 수 있다. 따라서 이러한 내용들을 본론에서 다루고자 한다. Ⅱ. 본론 1.
