1. 단원의 개요 및 목표 분석 1) 과목명 : 7학년 1학기 생활국어 , 교육인적자원부 2) 단원명: 국어 생활의 반성 (1) 외래어, 은어, 비속어, 유행어 (2) 국어 생활 반성하기 3) 목표 ? 외래어, 은어, 비속어, 유행어의 뜻을 알 수 있다. ? 우리말을 ..
( 일본어Ⅰ )과 수업지도안 일시 2011.12.13 지도학급 2-12 차시 2/7 단원명 2。ここはわしつです。 지도교사 김성미 실습교생 김선주 학습목표 -일본의 지시어 체계를 이해하여 소유를 묻는 질문, 안내하는 표현을 바르게 사용할 수 있다. -무언가를 권할 때 승..
교수체제개발 I nstructional S ystems D evelopment 1 목 차 교수체제개발의 개념 및 특징 여러 가지 교수체제개발 모형 비교 (ADDIE 모형 , 딕 케리 ... 딕 케리모형 ( Dick carey ) 체제접근에 입각하여 교수 설계 , 교수 개발 , 교수 실행 , 교수 평가의 고정을 제시하는 대표적인 모형 분석 설계 개발 평가 9 참고 : ... Redirect=Log logNo=130030729458 교수체제개발 모형 - 딕 케리모형 분석 ① 교수목표 학습자가 학습을 마친 후에 무엇을 할 수 있게 되는가를 결정하는 것 .
( 일본어Ⅰ )과 수업지도안 일시 2011.12.09 지도학급 2-12 차시 1/7 단원명 2。ここはわしつです。 지도교사 김성미 실습교생 김선주 학습목표 - 일본의 주거문화와 방문 예절에 대한 문화적 특징을 알 수 있다. - 한국과 일본의 주거문화와 방문예절을 비교할 ..
( 일본어Ⅰ )과 수업지도안 일시 2011.12.20 지도학급 2-12 차시 4/7 단원명 2。ここはわしつです。 지도교사 김성미 실습교생 김선주 학습목표 -대상과 위치를 나타내는 명사를 사용하여 존재표현을 말할 수 있다. -대상과 위치를 나타내는 명사를 사용하여 위치를..
( 일본어Ⅰ )과 수업지도안 일시 2011.12.16 지도학급 2-12 차시 3/7 단원명 2。ここはわしつです。 지도교사 김성미 실습교생 김선주 학습목표 -일본어로 존재표현을 대상에 맞게 구별하여 사용할 수 있다. -위치를 질문하고 대답하는 표현을 사용할 수 있다. 단..
