정보화 사회에 대처하는 도덕교육 정보화사회에 대처하는 도덕교육은 학생들에게 도덕성과 자율성 및 책임성을 확립시켜 주는 방향으로 전개되어야 한다. ... 정보화 사회와 도덕윤리 서론 저는 이번 도덕 과제의 주제를 어떤 것을 할지 고민을 많이 했다. ... 그러기에 이런 정보화 사회에서의 도덕 윤리의 교육이 매우 절실하다. 자신의 글와 리플에 책임을 가져야 하고, 해악을 끼치지 않아야 하는 것입니다.
이러한 도덕과 교육의 특성을 한마디로 요약한다면 바로 도덕 사회화를 지향한다는 것입니다. 그러면 지금부터 뒤르껭이 생각한 도덕 사회화에 대해서 알아봅시다. ... 그럼 두 단어를 합쳐서 도덕 사회화란 무엇이냐! ... 뒤르껭은 도덕 교육을 통한 인격 발달은 도덕 사회화의 과정으로 이해하고, 이런 도덕성은 규율정신, 사회 집단에의 애착, 자율성으로 발달한다고 주장합니다.
사회화로서의 도덕교육 - 뒤르껭 ◈ 발전계통 아리스토텔레스 “인간은 본질적으로 폴리스에 대한 관계, 즉 시민공동체와 같은 사회의 구성원이라는 것에 의해서만이 그 본성이 이해될 수 있는 ... -취학시기 가정을 떠나 사회환경으로 진입하는 시기로, 개인의 도덕적 성격의 형성에 있어서 결정적이며 이 시기에 도덕성이 형성되지 못하면 그 후에는 형성될 수 없다. ◈ 뒤르껭의 사회화로서의 ... 그렇기 때문에 사회적 도덕률을 내면화시켜 이에 동조할 수 있는 사회적 본성을 일깨움을 통해 사회질서의 문제를 해결할 수 있다.
호프만(Hoggman)의 이론(사회화 이론) IV. ... [도덕성발달이론] 콜버그의 도덕성 발달이론, 호프만의 이론(사회화이론) 목차 도덕성 발달이론 I. 콜버그(Kohlberg) 이론 II. 콜버그 이론에 대한 수정이론 III. ... 피터슨과 그의 동료들의 연구결과의 또 다른 경향은 사회화 과정을 반 영하는 것이었다.
‘뒤르켐’으로 대표되는 사회화론의 주장대로, 도덕교육이 주어진 사회의 규범이나 이상에 일치하는 어떤 방향으로 행위 하도록 아동들을 일방적으로 사회화시켜서는 안 된다. ... 도덕발달은 ‘사회화’로 이루어져야 하는가? ‘발달’로 이루어져야 하는가? -도덕교육에 있어서, 아동의 도덕발달이 어떻게 이루어져야 하는 지에 대한 사고는 매우 중요하다. ... 도덕발달에 대한 관점은 ‘사회화론’과 ‘발달론’으로 크게 구별되는데, 여기서는 ‘발달론’을 중심으로 논지를 펼쳐 나가보고자 한다.
발달론적 접근과 사회화 접근의 통합 도덕교육에는 왕도가 없다. ... 여기서 우리가 생각할 수 있는 것이 뒤르껭의 사회화 접근이다. 뒤르껭은 도덕성은 집단 구성원의 의식에서 나온다고 보았고, 사회성과 도덕적 사실이 존재함을 강조하였다. ... 따라서 인지발달론적 접근을 보완하기 위한 선에서 사회화접근은 통합 적용되어야 마땅할 것이다.
이에 반해 뒤르껭은 도덕사회화로서의 도덕교육을 주장했다. 그는 도덕을 행위를 미리 결정하는 행동규칙의 체계로 규정했다. ... 도덕교육에서의 발달론적 접근과 사회화 접근은 통합가능한가? 최근 등장한 통합적 접근을 중심으로 그 가능성과 한계를 논하시오. ... 반면, 도덕 사회화 접근에서는 교과는 단순히 습관화해야 할 내용으로서 도덕 판단 능력의 발달과는 무관한 것으로 취급하고 있다.
뒤르껭은 도덕 사회화로서의 도덕교육을 주창한 사람으로서 교육을 사회화로 본다. 그러므로 그에게 있어서 도덕교육은 도덕적 사회화이다. ... 도덕교육의 개념을 이와 같이 볼 때 만약에 사회가 도덕적이지 못하면 개인의 도덕적 사회화는 기대할 수 없다. ... 【 뒤르껭의 도덕 사회화로서의 도덕교육 】 음악교육 030702 강미연 Ⅰ들어가며 이번 학기 도덕시간에 배운 여러 철학자 중에서 뒤르껭이 가장 기억에 남는다.
도덕과 교육의 이론 사회화와 도덕교육(뒤르껭) 1. 기본전제 1) 도덕의 의미 : 도덕발달은 일종의 사회화이다. ... 개인들을 그가 살고 있는 사회의 규범이나 이상과 일치하는 방향으로 행위하도록 사회화시키는 것이다. ? ... 뒤르껭 사상 및 도덕교육론의 문제 뒤르껭이 교육은 조직적이고 계획적인 도덕적 사회화를 의미하는데, 이같은 입장은 성인사회에 의한 바람직하고 합의된 가치와 규범을 백지상태의 아이들에게
도덕교육 목표로서의 사회화와 발달 1. ... 도덕교육 목표로서의 사회화 - 자라나는 학생들을 기존의 사회규범에 일치시키는 것 1) 도덕교육 목적 : 주어진 사회 규범이나 이상에 일치하여 행위하도록 개인들을 도덕적으로 사회화시키는 ... 발달과 사회화를 넘어서 1) 콜버그의 후기 이론 - 발달적 입장에서 사회화론의 장점 통합 ① 수정된 도덕교육에서 도덕적 열망을 사회화하는 것, 그리고 도덕적 정당화를 촉진하는 것 두
뒤르켐의 ‘사회화로서의 도덕교육’ > 1. ... 뒤르켐이 말하는 그러한 도덕은 반드시 사회에 의해 창조되고 사회를 목표로 삼고 있으므로 결론적으로 도덕발달이란 일종의 ‘사회화’라고 정리 할 수가 있다. ... 또한 그는 사회적 연대의식을 중시하며 집단사회의 이익을 강조하였다. (도덕발달은 곧 사회화를 내면화시키는 것.) 4.
있는 도덕 발달에 관한 접근법 : 도덕적 가치의 사회화 혹은 도덕 사회화이다. * 도덕, 교육 -> 가치, 사회화 * 사회과학자들은 가치들을 기능적 관점에서 보고 있다. ... 도덕 사회화와 도덕 교육 * 도덕 사회화(moral socialization)와 도덕 교육에 관한 사회과학에서의 이론 및 연구 결과들을 검토해 보고자 한다. * 사회과학에서 취해지고 ... 사회적 세계를 흉내냄 2차적 사회화 - 성인 생활을 통하여 이루어짐. ♡ 기능주의적 이론과 현상학적 접근법에서의 도덕 사회화 개념에 대한 비판 * 기능주의 이론은 사회화 및 교육의
도덕교육의 교육학적 기초 도덕사회화로서의 도덕교육 ; 뒤르껭 1. ... 도덕교육론 (1) 도덕 : 특정 사회의 필요에 의해 역사적으로 형성되어 온 일련의 행위의 규칙 실천명령 (2) 도덕사회화 : 자신이 태어나기 이전부터 이미 존재해 있는 그 사회의 한 ... 형성 (교육 = 사회화) (2) 특징 1 사회적 존재로서의 개인과 사회 그 자체를 중시 2 사회연대성과 사회 공동체의 존속과 발전 중시(현대 사회의 문제점을 극복하기 위해 등장한
서울 교대 영어교육과 20051405 장 재 학 ▷도덕 과제 : 도덕 교육의 목표로서 '사회화의 촉진(뒤르껭)'과 '자율성의 신장(콜버그)'의 양 입장을 논하고, 양자를 통합(피터스 ... 인간이 가지고 있는 개인적 존재로서의 측면을 교육을 통하여 사회적 존재로 전환해야 한다고 주장한 것이다. 이때 교육이 사회화를 촉진시키는 역할을 하는 것이다. ... 사회화를 통해서 주변 사람들과 조화를 이루게 하기 위한 입장과, 타인의 시선이나 관점, 의무에 얽매이기보다는 스스로 판단하여 자율적으로 도덕적인 인간을 만든다는 입장, 그 두 가지이다
다음에서는 먼저 아동이 어떻게 도덕적으로 성숙되어 가는지를 도덕성 발달의 여러 이론들이 조명한 것을 알아보자. (1) 사회화이론 사회화이론은 모든 사회가 그 나름대로의 가치와 행위의 ... 청소년기의 도덕성 의미와 발달이론 목차 [청소년기의 도덕성 의미와 발달이론] - 도덕성의 의미와 발달이론 (1) 사회화이론 (2) 인지 발달이론 a. ... 이러한 사회화과정은 도덕성 발달과 사회적인 역할 학습 등에도 많은 영향을 미친다. (2) 인지 발달이론 인지발달이론은 도덕성의 인지적 요소, 즉 도덕 추론(moral reasoning
(강혜정, 2013) 도덕교육은 정서 순화를 통한 도덕성 함양으로 사회관계망 속에 적응토록 이끌어주는 교육이며, 사회에서 요구하는 일정한 규범에 순응하도록 개인들을 사회화(socialization ... 이러한 사회화 과정을 거쳐 개인은 사회 구성원들과의 이해나 배려, 공감 등을 통해 원만한 상호 작용을 이루며, 사회 구성원의 일원으로 행동이나 지식 등을 획득함으로서, 사회에서 요구하는 ... 사회에서 요구하는 일정한 규범에 순응하도록 개인들을 사회화(socialization) 시킴으로서 건전한 인격 형성을 갖추게 하는 교육이라 할 수 있다. Ⅳ.
뒤르껨의 도덕사회화 이론과 교육의 역할 뒤르껨은 교육을 다음과 같이 정의했다. ... 과목 : 교육사회학 주제 : 기능주의자들이 주장하는 학교의 사회적 역할에 대해 기술하시오. 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 뒤르껨의 도덕사회화 이론과 교육의 역할 2. ... 사회화를 통한 교육의 기능은 다음과 같이 두 가지 내용으로 구성된다고 보았다. 첫째 보편적 사회화이다.
사회화 기능에 대한 파슨스의 주장은 뒤르케임이 주장한 도덕주의와 그 궤를 같이 한다. 파슨스는 사회통합의 방법으로서 학교교육의 사회화에 주목하였다. ... 때문에 이러한 현상을 치유하고 개선할 방법으로 누구나 동등하게 지녀야할 시민의 자질로서 도덕성을 함양해야 한다고 보았으며 이러한 역할을 학교가 사회화의 담당기구로서 수행한다고 강조하였다 ... 사회화 교사에 의한 사회화뿐만 아니라 또래집단을 통한 사회화의 결속력이상당한 점, 단지 성적에 따라 학생을 차등화 하는 것이 아니라 누구에게나 성취수준에 맞는 보상을 줌으로써 학생을
사회성의 발달 ? 사회화 1.사회화의 의미와 발달적 갈등 1) 의미 인간은 사회생활을 발달시킬 수 있는 가능성을 지니고 태어나 사회적 행동을 배우게 된다. ... 이러게 한 개체가 사회 속에서 심리학적으로 성장하는 과정을 사회화라고 말한다. - 사회화 : 어느 사외에 속하는 개인이 사회적 상호작용을 통해서 그 사회에 조화를 이루는 성품의 소유자로 ... 제 3장 사회성 및 도덕성의 발달 제 1절.
제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성 3단계 (객체화 - 착한 아이 지향) 4단계 (사회화 - 사회질서와 권위 지향) 다. ... 따라서 항상 정의는 승리한다는 정의감에 사로잡히는 시기이기도 하다. 4단계 (사회화 - 사회질서와 권위 지향) 18세~25세의 시기에 해당되는 단계로 법은 어떤 경우에도 지켜져야 한다는 ... 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성 자신이 속한 집단의 기대나 기준에 맞추어 행동하는 것을 이상으로 여기며 사회질서에 동조하고자 하고 힘 있는 사람과의 동일시를 하려 한다.
