효과적인 표현 (2)눈길/이청준 학습 목표 1. ‘객관적 상관물을 통한 형상화’을 쓴 부분을 찾고, 그 효과를 말할 수 있다. 2. ... 인사한다. ( 국어 )과 본시 학습 과정안 지도교사 부장 교감 일 시 년 월 일 교시 지도교사 학년 반 제 학년 반 장 소 본시학습문제 4. ... 지도 단계 지도내용 교수 활동 학생 활동 시간 관련? 학습자료
효과적인 표현 (2) 눈길 대 상 계명고등학교 1학년 1반 34명 장 소 계명고등학교 1학년 1반 교실 교육실습생 김 미 경 지도교사 이 혜 정 선생님 계 명 고 등 학 교 Ⅰ. ... 지도관 1. 지도의 중점 2. 지도상의 유의점 3. 학습 목표 4. 평가 기준 5. 단원 교수?학습 계획 6. 지도 세부 계획 Ⅳ. 본시 수업안 Ⅴ. 수업 자료 1. ... 효과적인 표현 (2) 눈길 차시 6/8 학습 목표 1. 작품에 나타난 비유적 표현이 주는 효과를 말할 수 있다. 2. 상대와 상황을 고려한 말하기를 할 수 있다.
일시 2008. 11. 04 대상 10학년 장소 1-10 단원명 (2) 눈길 차시 1/4 지도교사 임서연 선생님 학습 목표 1. ... 의 구성단계를 이해하고, 줄거리를 안다. ... - 중요한 표현 및 부분 설명 -> 객관적 상관물 우회적 표현 ○ 의 내용을 이해한다. - 지명되면 본문을 읽는다. 35분 정리 차시 마무리 ○ 차시 학습 예고 ○ 인사한다.
) 본시 학습 지도안지도교사 부장 교감 일 시 2008년 11월 11일 화요일 지도교사 임서연 선생님 학 년 반 제 1학년 9반 장소 1학년 9반 교실 단원명 (2) 눈길 학습 목표 ... ‘눈길’에 나타난 상징적 표현을 이해하고, 실생활에 응용할 줄 안다. 4. ‘눈길’의 비유적 표현을 알고, 표현할 줄 안다. ... 학습 과정안 지도일시 : 2008. 11. 7. 4교시 담당학급 : 1 학년 9 반 지도교사 : 김영주 선생님 실습교생 : 문명석 결재 지도교사 연구부장 교 감 서원고등학교 (국어과
따뜻한 눈길로 ♣ 글을 읽고, 일이 일어난 차례를 알아보자 ... 학습안 지도교사 남윤숙 선생님 일시 2012년 6월 21일 (목) 3교시 장소 2-7교실 대상 남 : 18명 여 : 19명 지도 교생 박소정 단원 7. ... 따뜻한 눈길로 차시 1/6 쪽수 읽기 101-104 학 습 목 표 ?글을 읽고, 일이 일어난 차례를 알 수 있다.
국어 과 교수-학습 과정안 인천안산초등학교 5학년 10반 지도교사 모 인 교 과 국어 수업일시 7/13, 3 교시 수업자 이 단 원 다섯째 마당. ... 교과서를 읽을 때에는 바른 자세로 읽도록 지도한다. ... -무서운 밤길을 혼자 걷게 하는 것으로, 복수를 하려고 ?12시가 다가옵니다. 상민이가 가슴이 두근거리고 마음이 진정이 되지 않습니다. 그 이유는?
따뜻한 눈길로 ◎ 학습목표 . 편지에 대하여 알 수 있다. 활동 1 . 동현이의 편지 활동 2 . ... 따뜻한 눈길로 교과서 듣말쓰145-147쪽(1/4)차시 학습형태 전체학습, 개별학습 수업모형 지식탐구학습모형 학습주제 편지에 대하여 알기 학습자료 편지 학습지 학습목표 편지에 대하여 ... 결 재 지도교사 협력교사 (듣기?말하기?쓰기)과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 7.
학습안 단원(차시) 학반 학생 지도일시(장소) 지도교사 수업모형 쓰기 7.따뜻한 눈길로(1/5) 2 - 3 남 20 명 여 17 명 계 37 명 2010. 7.1. ... 따뜻한 눈길로 ♣ 편지에 대해 알아봅시다. -받을 사람 -첫인사 -전하고 싶은 말 -끝인사 -쓴 날짜 -쓴 사람 3. ... 학습안 1. 교수 ?
본시 학습 계획 과정안 본 시 학 습 과 정 안 과 목 국 어 학년/반 1학년 7반 단원명 (2) 눈 길 차 시 4 8 학 습 목 표 ? ... 효과적인 표현 (2) 눈 길 Ⅱ. ... 상황을 고려하여 말하기 4-6 (2) 눈길 이해 ? 객관적 상관물을 통한 형상화 ? 우회적 표현 ? 상대와 상황을 고려한 표현 ? 상징적 표현 ?
결재 지도교사 부장 교감 교장 국어과 교수-학습 지도안 일 시 2007. 04. 17. (화요일) 2교시 단 원 4. ... 소단원 학습 지도 계획 소단원명 (2) 눈길 소단원 학습목표 1. 문학적 표현의 효과와 방법을 안다. 2. ... 효과적인 표현 (2) 눈길 대 상 OO여자고등학교 2학년 4반 (30명 대상) 장 소 OO여자고등학교 2학년 4반 교실 지도교사 O O O O O 여 자 고 등 학 교 Ⅰ.
학습안 단원(차시) 학반 학생 지도일시(장소) 지도교사 수업모형 쓰기 7.따뜻한 눈길로 (1/4) 2 - 3 남 20 명 여 17 명 계 37 명 직접교수모형 본시 목표 ? ... 학습안 1. 교수 ? ... 궤간 순시를 하며 수준별 지도 및 모둠 활동과 개별 활동에 도움을 주었다. 1 2 3 4 5 5.
학습안 단원(차시) 학반 학생 지도일시(장소) 지도교사 수업모형 읽기 7.따뜻한 눈길로 (2/6) 2 - 3 남 20 명 여 17 명 계 37 명 반응중심학습 본시 목표 ? ... 학습안 1. 교수 ? ... 궤간 순시를 하며 수준별 지도 및 모둠 활동과 개별 활동에 도움을 주었다. 1 2 3 4 5 5.
학습안 단원(차시) 학반 학생 지도일시(장소) 지도교사 수업모형 듣말 7.따뜻한 눈길로 2 - 3 남 20 명 여 17 명 계 37 명 2010. 6. 25. ... 학습안 1. 교수 ? ... -학교에서 집으로 돌아오는 길에 형섭이가 '꼬마'라고 불렀습니다. 형섭이를 때려 주고 싶었지만 꾹 참고 집으로 돌아왔습니다.
교수학습 지도안 이상적인 문학교육만큼이나 중요한 것은 실제 현장에 얼마만큼이나 그를 적용할 가능성이 있느냐하는 것이다. ... 효과적인 표현 ▼ 이청준의 을 중심으로 [ 목 차 ] 1. 들어가며 2. 문학교육의 문제점 3. 단원 및 작품 선정 4. “이청준” 해제 5. “눈길” 해제 6. ... (…중략…) 「눈길」은 그 내용을 노모와 아내와 내가 함께 미리 실연을 한 것에다 내 기록을 보탰을 뿐…… 이청준은 이 자전적 체험의 결과물임을 고백하고 있다.
따뜻한 눈길로 ◎ 학습목표 . 고마운 마음을 전할 때에 어떤 말을 써야 할지 알 수 있다. 활동 1 . 고마운 마음을 나타내는 표현 활동 2 . ... 따뜻한 눈길로 교과서 듣말쓰148-149쪽(2/4)차시 학습형태 전체학습, 개별학습 수업모형 문제해결학습모형 학습주제 고마운 마음을 전할 때에 어떤 말을 써야 할지 알기 학습자료 고마운 ... 결 재 지도교사 협력교사 (듣기?말하기?쓰기)과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 7.
학습안 1. 교수 ? 학습안 단원(차시) 7. 따뜻한 눈길로(3/4) 학반 2학년 3반 지도 대상 총 37 명 (남 19, 여 18) 지도일시 (장소) 2010. 6. 24. ... -다음 시간에 따뜻한 눈길로 ♣ '다섯 고개 놀이'에 대하여 알아봅시다. 1. 다섯 번 질문하고 다섯 번 대답하기 2. 앞에 한 질문과 겹치지 않기 3. ... 궤간 순시를 하며 수준별 지도 및 모둠 활동과 개별 활동에 도움을 주었다. 1 2 3 4 5 5.
본시 교수-학습과정안 교 과 국 어 (읽기) 장 소 5-6교실 단 원 5-(2) 따뜻한 눈길로 차 시 10/17 본시주제 글을 읽고 생각이나 느낌 말하기 교 재 196~203쪽 학습목표 ... 따뜻한 눈길로. 4/9차시, 이야기 읽고 느낀 점 쓰기 이름 : ※ 유빈이가 한 일에 대하여 나의 생각을 써서 발표하여 봅시다. 1. ... 따뜻한 눈길로. 4/9차시, 이야기 읽고 느낀 점 쓰기 이름 : ※ 내가 만일 ‘아무도 모르게 누구라면’라면, 우리 가족이나 우리 반을 위해 어떤 일을 하고 싶은지 이야기를 써 봅시다
