2024 수업공개 지도안 ( 국어 )과 교수·학습 과정안 수업일시 2024. 1. 17.(수요일) 3교시 대 상 2-○ 수업장소 교실 지도교사 ○○○ 1. 수업 설계서 가. ... 교수·학습 - 고쳐 쓴 자료를 읽고 고쳐쓰기의 원리 찾기 - 고쳐쓰기의 네 가지 원리를 활용하여 주어진 자료 고쳐쓰기 평가 교사 관찰 평가 평가 기록 교사 점검표 다. ... 학습 단계 교수 · 학습 내용 관련자로 도입 ▶ 상호 인사 후 출결 확인 및 수업 분위기 조성 ▶ 동기 유발 - 고쳐쓰기와 관련한 명언을 읽고, 고쳐쓰기의 중요성을 이해한다. ▶ 학습
실제성의 원리는 교과서에 제시된 문법 내용이 대부분 학습자의 국어 생활과 동떨어져 있음을 비판하고, 학생들의 국어생활을 분석하여 그 결과를 바탕으로 교수·학습 자료를 개발하는 것과 ... 마지막으로 통합성의 원리는 익히 알고 있는 국어과의 각 영역 간의 통합, 성취 기준, 학습 내용 간의 통합뿐만 아니라 문어와 구어가 통합된 교수·학습 자료를 개발하는 것과 관련된다. ... 여기서는 문법 영역의 교수·학습을 위한 활동 자료 개발의 원리로 과정성의 원리, 실제성의 원리, 위계성의 원리, 통합성의 원리에 대하여 논의하였다.
구성적 특징 (1) 활동하기 (2) 학습할 내용 및 제재 (3) 학습 활동과 도움말 Ⅰ 직접 교수원리의 구성적 특징 제 6차 국어과 교육과정에서는 학생들의 국어 사용 능력 신장을 ... 직접 교수원리는 교사가 제시하는 해당 학습 과제를 학습 주체인 학생들이 직접 수행함으로써 국어 사용 능력을 신장시킨다는 의도를 가지고 있다. ... 직접 교수원리와 교과서의 구성적 특징 -차 례- 1 직접 교수원리의 구성적 특징 (1) 직접 교수원리 (2) 학습 활동의 전이 양상 (3) 직접 교수원리의 특성 2 교과서의
국어과교육(국어교육)의 성격, 국어과교육(국어교육)의 원리와 과정, 국어과교육(국어교육)의 통합지도, 국어과교육(국어교육)의 수행평가, 국어과교육(국어교육)의 교수학습방법, 향후 국어과교육 ... 국어과 수행평가의 필요성 Ⅶ. 국어과교육(국어교육)의 교수학습방법 1. 교수 ?학습 계획 수립의 방향 2. 교수?학습 계획 수립 시 고려할 점 Ⅷ. ... 교수?학습 계획 수립 시 고려할 점 국어과 교수?
국어교재 및 연구법 논문요약 “국어과 교수, 학습 방법 구성의 원리” 논문 요약 Ⅰ.머리말 Borich(2000)에 따르면 학생들에게 가장 인기 있는 교사의 특징은 다양한 수업방법을 ... 교수?학습 모형 통합의 기본 원리는 최영환에서 구체적으로 논의되고 있다. 즉, 교수? ... 국어과 교수?학습 방법 적용 실태와 문제점 교사가 국어과 교수?학습 방법을 잘 구성하고 활용하기 위해서는 교수?학습 내용은 물론, 그에 절절한 교수?
국어과 교수·학습의 원리와 방법 1.국어과 교수·학습의 원리 가. ... 언어원리국어 교육은 기본적으로 언어 사용 기능을 교수·학습하는 것으로 보고 교수·학습의 원리도 이러한 언어 사용의 일반 원리에서 출발해야 하고 그것에 토대를 두어야 한다. ... 따라서 이러한 감성 원리를 국어과 교수·학습에 효과적으로 조화시켜야 창의적 국어 능력의 성취가 가능할 것이다. 2.국어과 교수·학습 방법 가.
국어과 교수·학습의 원리와 방법 { { 1. 국어과 교수·학습의 원리 1 언어원리 ·언어의 본질에서 출발 ·'국어를', '국어로', '국어에 대해'교육한다. ... ·언어원리에 바탕을 둔 국어과 교수·학습 -언어가 가진 여러 가지 성격과 본질에 대한 고려 -보편성/개별성 2 사고원리 ·인간=사고의 동물, 사고와 언어는 밀접한 관계 ·언어: 사고의 ... ·국어과 교수·학습은 사고 교육의 차원에서 접근해야한다. 3 기능원리 ·국어과 = 다른 교과들의 기초, 기본도구 → 도구교과 (기능적 측면) ·말하기, 읽기, 듣기, 쓰기 → 실제
국어과 교수 - 학습 원리와 방법.............................p.2~p.6 (1) 국어과 교수 ? ... , 태도의 학습 내용이 실제의 국어사용과 연관되도록 교수? ... 창의적으로 사고 할 수 있는 기회를 충분히 제공한다. ㈓ 의견과 근거를 분명하게 제시하는 학습 활동을 강조한다. ㈔ 학습 과정을 스스로 점검하여 부족한 점을 개선한다. ⑶ 본질, 원리
이를 통해 제8차 국어과 교육과정에서 제시하고 있는 성취수준을 달성하기 위한 교수 학습 원리를 도출하도록 할 것이다. 2. ... 설득적 텍스트의 국어 교육적 의의와 제8차 교육과정의 교수-학습 원리 차 례 1. 서론 2. 설득적 텍스트의 개념 3. 설득적 텍스트의 특성 4. ... 특히, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어 지식, 문학영역의 ‘내용 체계’에서 각 범주 간의 관계를 점선(---)으로 표시한 것도 ‘실제’ 범주의 교육 내용이 ‘본질’, ‘원리’,
말하기 교수-학습의 실제 (과정안) 1) 교 과 명 : 국어 (말하기 영역) 2) 단 원 명 : 〔둘째마당〕 고운 꿈 아름답게 3) 학습모형 : 전략 기능 교수·학습 모형 4) 주제 ... 도입 ·학습목표인지 ·동기유발 ·배경지식확장 원리학습 ·원리제시 ·교사시범 자동화 학습 ·반복적, 지속적 연습 적용학습 ·확장 적용 활동 정리 ·정리 ·형성평가 ·차시예고 (3) 전략 ... 말하기 교수-학습의 실제 1.
창의적 국어 수업의 원리 및 유형 1. 창의적인 국어 수업의 원리 2. 창의적인 국어 수업의 유형 3. 적용상의 유의점 Ⅸ. 창의적인 국어 사용 능력 향상 방안 Ⅹ. ... 제7차 국어과 교수 학습 방법 탐색 국어 교과의 교육 내용은 그 성격이 각기 다르다는 특수성이 있다. 지식을 다루는 학습 상황에서도 지식의 성격에 따라 교수 전략에 차이가 난다. ... 국어 사용 능력 향상을 위한 교수학습 활동을 위해서는 많은 언어 자료를 사용해야 한다.
국어과 교수·학습의 원리국어과 교수·학습의 원리 개별성의 원리 - 학습자 : 국어 사용 주체 ⇒ 학습자의 능력,흥미에 적합한 내용,자료 제공 - 주체적,능동적으로 의사소통 활동에 ... 의사소통을 촉진해주어야 함 상황 관련성의 원리 - 국어 학습 : 학습자의 언어적 삶과 유사한 실제적 맥락에서 진행될 수 있도록 학습 환경 조성 문화 관련성의 원리 - 학습자들이 우리 ... 참여하도록 격려 - 학습자 각자가 국어 사용 주체로서 지니는 개성을 인정, 존중하기 상호 작용성의 원리 - 의시소통 참여자들 사이에서 협력적 상호작용이 활발하게 일어나도록 참여자들의
수업 연구의 교수?학습 원리 Ⅳ. 학생 실태 및 의견 조사 1. 학생 실태 2. 국어성적 분포도 3. 국어과 흥미 및 수업실태 조사 4. 국어과 흥미 및 수업실태 분석 5. ... 영역별 통합 교수 학습을 실시하여 학생들이 총체적 국어 생활을 이해 할 수 있도록 하고, 이에 총체적 국어 생활에 보탬이 되도록 한다. Ⅴ. ... 학습 내용이 실제 국어사용과 연관되도록 교수 ? 학습을 전개한다. 학습자가 글의 의미를 능동적으로 구성해보는 학습 활동을 강조해야 한다.
초급 단계 보조사의 교육 원리 3.1.1. 교육 원리 3.2. 'TV 광고 ‘활용 교육의 이론적 배경 3.3. TV 광고의 정의 및 구조 3.4. ... 초급 단계 보조사의 목록과 특성 2.1 초급 단계 보조사의 교수 목록 2.1.1 국어학적 보조사 목록 2.1.2 한국어 교육학적 보조사 목록 2.1.3 초급 단계 보조사의 교수 목록 ... 국립국어원(2005)에서 언급한 보조사 항목은 12가지이다. 이 12개 항목 중에서 어떤 항목이 초급 단계에서 교수해야 하는지 선정하기로 한다.
이 중에서도 특히 법학은 인간의 사회생활 전반을 규율하는 원리에 관한 학문입니다. 따라서 지식이 바탕이 될 때 국어 공부에도 도움이 될 것입니다. ... 문학에 대한 열정과 현재의 문학 수업에 대한 문제의식을 바탕으로 국어교육과 교수를 진로로 정하게 되었습니다. 하지만 단순히 추상적인 이론만 제시하는 교수는 제 목표가 아닙니다. ... 국어교육에 있어서 실천적인 학습지 중심의 수업 모델을 연구하고 개발하여 우리나라 국어교육의 발전에 이바지할 수 있는 교수가 되고 싶습니다.
따라서 논리 논술 교육의 다양한 원리 및 전략들을 파악하여 현재 중등 국어 실정에 맞고 학생들의 흥미를 높일 수 있는 바람직한 논리 논술 교육 방법을 연구할 계획입니다. 3.졸업 후 ... 또한, 빠르게 변화하는 미래사회의 특성을 파악하며 교육자로서 그에 대한 능동적인 대처능력과 교수법을 개발하고 발전시킬 것입니다. ... 그러나 아무리 좋은 교수법도 학생들의 흥미를 이끌어 낼 수 없다면 무용지물이라고 생각합니다. 학생들의 흥미를 이끌어 내는 효과적인 교육법을 끊임없이 탐구하겠습니다.