평가 기준 'The most appropriate rather than the best (Tomlison)', 이것이 교재평가에 있어서 가장 중요시 여겨야 할 요점이다. ... 따라서 이 교재평가에서는 psychological validity, pedagogical validity, and process and content validity를 평가 기준으로 ... 평가 내용 정리 이 교재는 2009 개정 교육 과정을 바탕으로 만들어진 교재라는 점에서, 학습자의 창의적 사고와 올바른 인성 함양에 도움이 되는 소재와 활동을 제공하고 있다.
평가에 대한 생각이 교재연구에 미치는 영향 앞선 과제에서 교재연구에서 다양한 학습자를 고려하기 위한 고민을 해보면서, 학습자들에 대한 획일적인 평가방식 또한 바뀌어야 한다고 언급하였었다 ... 이처럼 평가에 대한 생각이 교재를 연구하는데 많은 영향을 미칠 수 있을 것이다. ... 앞으로 교재연구에서 이러한 평가적인 측면을 고려하기 위해서 지속적인 고민과 더 많은 노력이 필요할 것 같다.
본론 (1) 한국어 교재평가와 선정 기준 교재평가의 영역에는 크게 형식적인 평가와 내용적인 평가가 있다. ... 주제 : 한국어 교재평가와 선정에서의 기준을 설명하고, 구체적으로 제시된 교재평가와 선정의 항목들을 기술하십시오. 1. ... 이러한 형식적인 평가와 내용적인 평가를 바탕으로 많은 학자들이 교재평가의 기준을 제시하고 있다.
한국어 교재론 외국인 학습자를 위한 한국어 교재를 한 권 선택하여 평가하는것 한국어 교재론 외국인 학습자를 위한 한국어 교재를 한 권 선택하여 평가하는것 -교재는 온라인 오프라인 상관 ... 교재 소개 2. 필자의 평가 3. 참고문헌 1. 교재 소개: Talk to me in Korean 이 책은 주로 한국인과 외국인 간의 원활한 의사소통을 목적으로 만들어진 책이다. ... 없음 -평가항목은 자유롭게 창의적으로 목차 1.
교재를 분석하고 평가하는 방법 교재를 분석하고 평가하는 절차와 항목은 다음과 같다. 가. 교수, 학습 상황을 분석해야 한다. ... 교재를 분석하고 평가하는 목적 교재에는 교수 변인과 학습 변인이 반영되어 있기 때문에 교재 분석과 평가는 성공적인 교수, 학습이 이루어지기 위해 반드시 필요하다. ... 교재 내용을 분석해야 한다. 학습목표, 주제, 언어 내용, 능력, 문화, 평가방식을 이해하고 이에 적합한 교재 분석과 평가를 하도록 해야 한다. 3.
교재를 분석하고 평가하는 목적과 방법 교재 분석 이란? 교재 분석을 통하여 교재의 장단점을 논하는 과정적 행위이다. ... 교재 분석의 절차(McGrath, 2002) 1단계분석 > 거시적 평가 > 미시적 분석 및 평가 > 선택&적용 > 사용자 피드백 > 미시적 분석 및 평가 > 시험 적용 > 선택&적용 ... 교재 분석, 평가의 필요성(일반적 필요성) -한국어 교재 수의 폭발적 증가 -적절한 교재 선정이 교육기관, 교사에게 현안이 됨.
한국어교재론 학문 목적 또는 학습자 변인을 고려한 한국어 교재를 선택해 평가및 분석해 보시오 한국어교재론 학문 목적 또는 학습자 변인을 고려한 한국어 교재를 선택해 평가및 분석해 보시오 ... 학습자들을 고려한 한국어 교재들이 많이 출판되고 있는데 그중에 최근 한국어 교재 베스트셀러로 선정된 『K-Pop Korean 2』를 평가하고 분석해 보고자 한다. 2. ... 갑자기 증가한 외국인 학습자들 초창기 한국어 교재가 다양하지 않았을 때는 그저 활자만 나열된 교재가 있었기에 교사들은 교재 만들기에 바빴고, 교재 개발의 시초가 되기도 했던 시절이
서론 기존의 교재평가 기준을 알아보고 이를 바탕으로 한 자신의 교재평가 기준을 제시할 수 있다. ... 교재의 평가란 교재 분석을 통하여 이루어지는 결과의 행위이다. 교재의 평가 기준에 대한 학자들의 의견은 대부분을 일치하였다. ... 본론 1) 기존 교재의 평가 기준 2) 한국어교재의 분석 3. 결론 4. 참고문헌 1.
이 과제에서는 실제 사용되는 교재를 선택하여 서종학(2001)의 기준으로 분석, 평가해 보고자 한다.Ⅱ. ... 서론 올바른 교재의 선택은 교사가 한국어 수업을 보다 효과적이고 효율적으로 교수할 수 있게 돕고, 학습자가 한국어를 보다 체계적으로 학습할 수 있게 한다. ... 본론1.분석의 대상: 재외동포를 위한 한국어 1-1(범용), 20152.형식: 이 교재는 전 세계 한글학교의 어린이 학습자를 대상으로 제작되었다.
교재를 분석하고 평가하는 것도 이와 비슷한 것으로, 교재 분석과 평가를 통하여 교재의 장단점을 살펴서 교재를 수정하거나 편집함으로써 교수와 학습에 적합한 교재를 제작 및 개발 및 선정할 ... 교재를 분석하고 평가하는 목적과 방법은 무엇인지 설명하시오. 2학기 2차 수강생 *** 1. ... 교재를 분석하고 평가하는 목적 효율적인 교수 및 학습을 위하여 선정된 교재를 연구하고 분석하여 교재의 장단점을 논하는 과정적 행위인 교재에 대한 분석과, 타당도, 신뢰도, 실용도,
교재평가란 교재 분석을 통하여 이루어지는 결과 행위이며 평가 기준은 교재평가를 위한 필수 요소이다. 여러 학자들이 교재평가를 위해 제시한 평가 기준은 다음과 같다. ... 이 가운데서 교재는 교육과정에 따라 교수 방법, 평가 방법 등을 담고 있으며 교수 변인과 학습 변인이 반영되어 있으므로 교재를 분석하고 평가하는 일은 효율적인 교수 학습을 위해 반드시 ... 교재의 분석과 평가 기준 교재의 분석이란 교재를 연구하거나 선정하거나 개발하기 위한 과정적 행위로서 교재 편찬자의 의도와 학습자의 요구 및 교재의 구성과 내용을 파악하는 것이다.
정다운(2009)은 좋은 교재를 선택할 때 우선적으로 해야 할 절차로 이전의 교재를 평가하는 것이며, 교재평가는 더 나은 교재를 선택하기 위한 교육적인 활동 지침이라고 하였다. ... 형식성, 목표성, 계기성, 구체성 등의 네 가지 교재평가 원리를 제시하고 이를 바탕으로 형식적 평가와 내용적 평가의 두 개 틀로 평가항목을 제시하였다. ... 교재의 선택과 평가 기준 항목 평가기준 1.서지적 측면 ? 제목 ? 단계 ? 출판연도 ? 저자 ? 출판사 ? 출판인 ? 쪽수 ?
교재 분석 (1) 용어의 개념과 유형 ; 교재 분석, 교재평가, 교재 연구, 교재 개발, 교재 제작, 교재 개작 등의 용어의 개념을 명확히 해야 한다. (2) 분석, 평가의 필요성 ... Report 교재를 분석하고 평가하는 목적과 방법은 무엇인지 논하시오 1. ... 교재평가 (1) 평가의 원칙 - 서종학(2001) ; 교육과정, 학습 내용, 학습자, 교수법, 형식. - 이해영(2001) ; 교재의 형식(학습자, 교수법), 내용(교육과정, 학습내용
이 교재에서 가장 아쉬운 점은 단원을 마무리할 수 있는 정리 혹은 평가 부분이 없다는 것이다. ... 전반을 주 평가대상으로 하는 항목은 (1), (2), (6)번이며, (3), (4), (5)번 항목은 교재 전반 뿐만 아니라 세분적인 단원 내용까지 주 평가대상으로 고려하였다. ... 영어교재연구 및 지도법
주제: 교재내용 발제(요약 및 정리), 과정중심 평가로서의 수행평가 현황 및 개선방안 연구 제4장(129~240), 제5장(241-281) 부분 발제. I. ... 과정 중심 수행평가 현황 1) 학교 평가 계획과 분석 가) 학교 평가 계획 요구 사항 평가의 목적과 평가의 방침, 평가의 기준 등을 평가계획에서 기술하고 있으며 평가의 방향은 담당 ... 과정 중심 수행평가 운영 현황 1) 학교 평가 현황 수행평가 대 지필평가의 비중은 30대 70이며, 서술형 내지 논술형은 주로 탐구과목이나 인문과목에서 평가되고 있다. 2) 학교 수행평가의
따라서 학습자의 수준에 맞는 교재를 선정하고, 그 교재를 기반으로 평가 도구를 개발함이 필요하다. 평가 기획 및 평가 항목 선정은 평가의 목적과 방향성을 결정하는 단계다. ... 따라서 중급 수준의 평가를 통해 그들의 능력을 체계적으로 평가하고 향후 학습 방향을 제시하는 것이 필요하다. 2) 교재와 평가 항목 설계 한달완성 한국어 중급Ⅰ 듣기교재는 이러한 중급 ... 한국어 교재를 선정한다. 3. 평가를 기획하고 평가 항목을 선정한다. 4. 출제 구상표를 작성한다. 5. 평가 문항을 개발한다.
아이디어 스케치 전개아이디어 스케치 • 시각디자인 개발을 위해 개념이나 구조, 색채 등 연출 방안을 창의적으로 구상하는 방법• 디자인 개발의 단계별 계획을 세우고 개발 범위를 구체화 할 수 있는 과정• 썸네일 스케치 → 정밀 스케치 단계를 거치며 제작 오류를 줄일 수 ..
읽기 교재 체크리스트 및 선정교재평가 결과 심사영역 심사항목 영역별 배점 Ⅰ. EFL 교육 과정에의 적합성 1. 학습자의 연령과 지적 수준에 적합한가? 12/20 2. ... 체크리스트 작성 이유 및 선정 책 평가 의견 과제를 받고 난 후에 가장 먼저 한 일이 서점에 간 것이다. ... 셋째로 교재의 언어적 적합성이다. 교재의 내용이 모든 수업에서 동일한 효과를 불러올 수 없기 때문에 교재 재구성은 필요하다.
형성평가 문항지10 2. 형성평가 풀이 및 정답11 3. 과제 문항지12 4. 약식 수업지도안13 5. 판서 계획안14 6. 파워포인트 학습 자료15 Ⅰ. 교재관 1. ... 교재관1 1. 단원의 개관1 2. 단원의 이론적 배경1 3. 단원의 구성 및 지도 계통2 Ⅱ. 지도관3 1. 지도 방안3 2. 단원의 지도 목표3 3. 지도상의 유의점4 4. ... 지도 방안 1) 다음 차시와의 연계성을 고려하여 수업내용을 정리한다. 2) 학생들 스스로 개념을 확장할 수 있는 탐구 활동을 실시한다. 3) 형성평가를 실시하여 이번 시간에 배운 내용의
교재 · 교구의 선정 · 제작 · 평가 · 제작방법 목차 01. 교재 · 교구의 선정 02. 교재 · 교구의 제작 03. 교재 · 교구의 평가 04. ... 학습 방법이 가능한 교재 · 교구 개별적 혹은 소집단으로 할 수 있는 교재 · 교구 동기 유발이나 즉각적인 피드백이 가능한 교재 · 교구 ● 학습목표의 진술에 따라 요구되는 교재 · ... 교구 교육 목표를 실현할 수 있는 교재 · 교구 교육 내용을 효과적으로 전달할 수 있는 교재 · 교구 교육 내용을 확장시킬 수 있는 교재 · 교구 교재 · 교구의 제작 ● 활동 상황의
