서론 본 과제에서는 중의적 표현의 종류와 특성을 예시와 더불어 설명하고, 중의성을 해소하는 방법을 본문에서 다루며, 결론에서는 과목이 외국어로서의 한국어학개론이니만큼 한국어를 학습시킬 때, 중의적 표현 학습의 필요성 및 학습시기에 대한 주관적인 의견을 기술하고자 한다..
과목명 : 한국어 의미론 이 름 : 아이디 : 주 제 : 한국어 다층적 의미장의 예를 찾아보고 도시적으로 제시하여 보시오. Ⅰ. 서론 의미장이란 특정한 의미를 기준으로 그 의미와 상호 긴밀한 관계에 있는 단어들을 한 집단으로 체계화한 것으로 의미에 있어서 서로 밀접한 ..
[외국어로서의 한국어교재론] • 주제 : 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 언어학 이론의 관점과 그 외 다양한 교재 유형 분류 기준의 관점에서 선택한 교재의 유형을 분류한다.(세종학당 홈페이지에서 e-book으로 열람 가능) Ⅰ. 서론 교재란 교육과정과 목표를 ..
과제 주제 : 한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다. 서론 한국어능력시험(TOPIK)은 재외동포와 외국인 등 한국어가 모국어가 아닌 사람들을 대상으로 한국어 사용 능력을 평가하는 시험을 말한다. 한국인이 영어 실력을 증명하기 위해 TOEIC, TOEF..
■ 대학교원자격기준 등에 관한 규정 [별지 제1호서식] 대학교원자격 인정신청서 접수번호 접수일자 처리기간 30 일 신 청 인 성명 생년월일 주 소 「대학교원자격기준 등에 관한 규정 ... 」 제13조에 따라 ( )대학 ( )자격의 인정을 받기 위하여 신청합니다. ... 신청자에게 통지 신청인 처 리 기 관 : 대학인사위원회 또는 교원인사위원회 210mm×297mm[백상지 80g/㎡(재활용품)]
향가와 고려 속요의 구조적 특징의 차이를 기술하시오. Ⅰ. 서론 여러 자료를 보면 향가와 고려속요에 대해 이야기 할 때 두 가지를 연결 짓기보다는 분리하는 경향을 나타내고 있다. 이번 과제를 통해 향가와 고려속요의 특징을 자세히 살펴보고 어떤 공통점과 차이점을 가지고 ..
I. 서론 문화감지도구란 문화 간 의사소통 능력의 향상을 위한 문화 간 훈련의 방법 중 하나를 뜻한다. 목표 문화와 자국 문화의 차이를 인지하여 문화 간 의사소통의 오해를 감소시키는 훈련이다. 즉, 한국에서 머물고 있는 외국인으로 하여금 한국어를 사용하고 교류하면서 문..
[한국어 음운론] • 주제 : [훈몽자회] 범례의 자모체계와 의 자모체계를 비교 설명하시오 Ⅰ. 서론 [훈몽자회]는 조선시대 중종 때 최세진이 어린이들의 학습을 위하여 지은 책으로서 한글 실용화와 옛말 연구에 있어 중요한 가치를 지니는 책이다. 이 책의 상권 첫머리에 ..
[외국어로서의 한국어학개론] • 주제 : 한국어의 시제, 상, 서법에 대해 설명해 보십시오. Ⅰ. 서론 외국어를 학습함에 있어서 가장 이해하기 어렵고 오류를 범하기 쉬운 부분이 바로 시제 사용법이 아닐까 한다. 외국어로서의 한국어를 배우는 학습자들 에게도 한국어의 시제..
[작성자 후기] 한국어교원을 목표로 학점은행제를 통해 온라인으로 외국어로서의 한국어 수업을 수강하다 보면 쪽지시험에 과제에 토론까지 해야할 것들이 정말 많습니다. ... 특정 교수법이 완벽하다고 말할 수 없지만 학습자와 환경, 다양한 여건에 따라 적절한 교수법을 찾아내고 설계해 나가는 것은 한국어 교원으로서 가장 첫 번째로 해야 할 역할이라는 것을
[외국인을 위한 한국문화교육론] • 주제 : 관점에 따른 문화간 차이를 비교하고 같은 관점에서 한국의 문화의 특성을 살펴보시오. Ⅰ. 서론 2020년 들어 전 세계 나라들이 순차적으로 바이러스에 몸살을 앓고 있다. 눈에 보이지 않는 바이러스를 퇴치하기 위해 대응하는 모..
외국어로서의한국어학개론 과제물 (한국어 연결어미 중에서 이유를 나타내는 연결어미에 대해 서술하십시오. ‘-아/어서’와 ‘-(으)니(까)’ ‘-아/어서’는 이유나 근거를 나타내는 연결 어미이고, ‘-(으)니(까)’는 앞말이 뒷말의 원인이나 근거, 전제 따위가 됨을 나타내..
과목명 : 외국어로서의 한국어 표현교육론 이 름 : 아이디 : 주 제 : 말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활동’, ‘추론 차이 활동’, ‘의견 차이 활동’을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의..
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 ⅰ 숙달도에 따른 읽기 초급 중급 고급 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고자료 Ⅰ 서론 언어 교육에서 읽기는 독자와 텍스트의 상호작용을 통해 새로운 의미를 구성하는 과정으로 볼 수 있다. 읽기가 텍스트의 단순한 해독이나 독해가 아니라, 텍스트를 재해석하고 의미를 새롭..
외국어로서의 한국어학개론 배론원격평생교육원 Ⅰ.서론 1930년대 서울 말씨가 지금의 평양 말씨와 아주 비슷했다는 얘기가 있다. 결국 평양말은 그때 이후 크게 안 변한 반면 서울말은 많이 변했다는 뜻이다.이러한 한국어의 변화는 단어의 층위뿐 아니라 말소리나 문법 차원에서..
외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 배론원격평생교육원 주제: 한국어 교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보자. Ⅰ.서론 최근 한국어 학습은 모국의 문화와 언어를 배우려는 해외 동포 뿐 아니라 다양한 동기로 한국어 교육의 체계적인 개발..
우리의 생활 주변에서 무의식적으로 맞춤법이 잘못표기되어 사용 되는 글들이 점차 늘어나는 모습이다. 인터넷이나 스마트폰등의 사용이 늘고 사용 연령대가 다양해 지면서 각자에 맞게 모든 말들이 붙여서 쓰여지고 새로운 신조어, 은어들로 인하여 맞춤법 표기에 적절하지안은 글들을..
- 도입 단계: * 수업시간 전에 미리 배울 단원명을 판서해 둔다.* 학생들과 인사 나누고 지난 시간에 배운 내용을 복습한다.(복습); T; 안녕하세요. 여러분 잘 지냈어요? 우리 지난 시간에 ‘~아/어 있다’를 배웠어요 기억해요? 같이 복습해 보아요. 미나씨는 지금 ..