디베이트 주제 : 간접체벌을 허용해야한다 첫째, 체벌은 교육상 효과가 없기 때문입니다. 간접체벌의 예로는 손들고 서있기, 앉았다 일어서기 등이 있습니다. ... 이러한 간접체벌 역시 심리적 신체적 고통을 유발한다는 점에서 직접체벌과 비교할 때 고통이 덜하다고 볼 수 없습니다. ... 둘째, 간접체벌이 학교 내 질서와 규율 유지로써 필요하다는 이유라면 다른 방법을 통해서도 가능하기 때문입니다. 국내외 사례도 이미 있습니다.
간접체벌의 타당성 /10 과목명 : 교육사회 발표날짜 : 발표자 : 목 차 체벌이란? 체벌금지로 인해 생긴 문제점 간접체벌이란? 간접체벌에 대한 찬/반 의견 결론 1. 체벌이란? ... 간접체벌이란? 4. 간접체벌 찬성 4. 간접체벌 찬성 1. 폭력교사는 일부분, 대부분의 교사는 체벌을 교육적으로 이용. 2. 전면적 체벌금지는 충분한 기간 부족. ... 간접체벌 찬성 5. 간접체벌 유형의 단순화, 학생이 어긴 규칙에 대한 유형별 상한선 을 엄격히 규정. 6. 체벌 받게 된 이유와 절차를 자세히 알려 줄 것. 7.
신체적 고통 외에도 심리적 혹은 사회 심리적 고통까지 포함하기 때문에 ‘벌’의 형태로 가해지는 간접체벌 또한 체벌에 포함된다. 2) 간접체벌의 허용에 따른 상반된 입장 간접체벌에 대한 ... 아시아투데이 논설위원실, 「간접체벌 허용과 문제학생 출석정지 조치」, 2011.1.18. 김태균, 「‘간접체벌’ 시행령에 4개 교육청 거부」, 『연합뉴스』, 2011.3.23. ... 즉, 직접체벌을 금지했다. 다만 간접체벌에 대해서는 ‘학교에서 학칙으로 정하는 바에 따라 가능하다’고 허용했다.
간접체벌권의 허용 교과부에서는 지난 18일 새로운 개정안으로 간접체벌권을 허용하였다. ... 학생스스로가 정한 간접체벌을 체험하면서 자신의 잘못을 얼마나 반성할 수 있을까? 또한 교과부는 왜 간접체벌의 세부사항을 적용하는 것을 학교에 위임하게 되었을까? ... 직접체벌이 인권을 침해한다면 그를 완화했던 간접체벌은 소심함속에서 대범함을 보여줄 필요가 있지않았을까?
직접 체벌과 간접체벌의 경계가 뚜렷하지 않아서 '간접체벌은 직았다. ... 간접체벌의 허용실태 및 간접체벌의 문제점해결방안0 Ⅰ. 서 론 필자가 학교 다닐 전에는 교사의 체벌이 많은 편이었다. ... 그러나 인권위가 직접체벌과 간접체벌의 개념이 모호하고, 구분이 어렵다는 이유로 간접체벌마저 인권침해라고 규정하고 있다.
간접)기준을 학생들에게 공표한 후, 체벌을 진행할 때마다“내가 이러한 간접체벌을 하는 것은 교칙의 어떠한 부분에 맞춰서 진행하는 것이고, 너희들은 이것에 동의했다.”란 말을 해야 한다고 ... 결론 현재 교육부에서 시행하는 ‘직접 때려서 고통을 가하는 직접체벌은 금지하나, 간접체벌은 허용’은 타당하다고 생각한다. ... 다만, 간접체벌의 경우, 학교 내 교칙에 따라 엄격하게 적용되어야 하며 교사의 일시적인 감정에 좌우되어서는 안 될 것이라 생각한다. Ⅳ. 참고문헌 1.
도구 등을 사용하여 직접적으로 육체적 고통을 가하는 직접체벌과 손들고 서 있기 등 도구 없이 간접적으로 고통을 가하는 간접체벌로 분류하고 있기도 한다. ... 이는 다양한 방법의 교육 중에서 체벌이 가장 인상에 남아 아이의 행동을 바꾼 이유가 체벌이라고 생각하기 때문이다. ... 그러나 체벌은 아이를 억압해 행동을 조작했을 뿐 내면의 도덕성을 키워 주지는 못하기 때문에 체벌이 사라지면 행동도 원래대로 돌아온다고 한다.
, 간접체벌은 허용 간접체벌은 학생을 벌하려는 목적이 아닌 , 학생생활지도 및 교내질서유지를 위한 목적을 위해 허용되어야 한다 . ... 간접적체벌과 그 대안 법률로써 절차 . ... 학생체벌 반대 – 간접체벌의 한계 행사 주체의 심리 상태에 따라 체벌의 내용 , 방법 , 강도가 주관적이고 자의적으로 변질될 수 있음 직접체벌과 간접체벌에 대한 구분이 불명확함 학생체벌
위에서 언급한 체벌의 유형은 직접체벌과 간접체벌로 나눌 수 있는데, 직접체벌은 신체접촉에 의한 체벌과 도구에 의한 체벌로 나눌 수 있으며, 간접체벌은 때리거나 하지는 않지만 고통을 ... 이러한 체벌 이슈에 나의 경우에는 직접적 체벌은 아니고, 간접적 체벌은 필요하다고 생각한다. ... 그래서 나는 체벌은 어느 정도는 필요하다는 입장인데, 여기서 중요한 것은 직접체벌은 아니고, 간접체벌만 가능하다는 것이다.
간접적 체벌이란 교사가 학생에게 간접적인 방법으로 신체적 고통을 가하는 지도 행위를 말한다. ... (2)간접적 체벌이란 교사가 학생에게 간접적인 방법으로 신체적 고통을 가하는 지도 행위를 말한다. ... 이때, 체벌은 직접적 체벌과 간접적 체벌을 모두 포함하며 상급생에 의한 하급생 체벌은 일종의 폭력행위로써 절대 불허하고 있다.
이러한 체벌에는 직접체벌과 간접체벌이 있는데 그 구체적인 내용은 다음과 같다. (1) 직접체벌: 학생의 신체에 직접적으로 유형력을 행사하는 것이 이에 해당한다. (2) 간접체벌: 학생들에게 ... 이러한 체벌금지법에서는 직접체벌과 간접체벌 두 가지를 모두 금지하고 있으며, 이를 통해 학생들의 인권을 보장하고 이들에 대한 폭력적 행위를 막고 있다. 2. ... 구체적인 간접체벌의 예로는 운동장 뛰기 또는 앉았다 일어서기 반복, 반성문 쓰기 및 봉사활동도 이에 포함된다. 2) 체벌금지법의 시행 체벌금지법은 2011년 3월 18일에 초중등교육법
즉 체벌은 주로 학생의 신체에 고통을 가하는 행위로 이러한 고통의 부과는 도구나 손에 의한 직접적인 것 외에도 무릎을 꿇린다거나 오래 서있게 하는 등 명령에 의한 간접적인 방법으로 ... 그래서 체벌을 받은 사람이 체벌을 받을 때, 고통스러워하면서 나중에 자신도 결국 체벌을 통해 자식들을 지도할 수 있다는 것이다. ... 학교에서 교사의 학생 체벌, 어떻게 생각하십니까? 학생들 지도에 있어 체벌은 필요하다! 아니다 절대 안 된다!
우려하여, ‘영토 안에서 모든 환경 내부의 관행상 및 법률적으로 간접체벌과 훈육적 처벌을 포함하여 체벌을 모두 명시적으로 금지하도록 할 것’을 권고하였다. ... 체벌의 개념 체벌이란 타인의 기대에 벗어나거나 양육자가 아동이 보이는 행동 혹은 잘못된 행동이 재발되지 않도록 막고, 저지하기 위해 아동에게 간접적, 직접적으로 고통이나 불쾌함을 주는 ... 교육사회학 주제: 학생 체벌에 관한 자신의 견해를 논술하시오. 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 체벌의 개념 2. 체벌 및 아동의 심리적 적응 관계 3. 내 견해 Ⅲ. 결론 Ⅳ.
현재 보통 제기되고 있는 체벌의 근본적 원인은 크게 직접적인 원인과 간접적인 원인으로 나눌 수 있다. ... 그러나 위에서 언급하고자 하는 체벌은 단지 폭력성이 포함되어 있는 구타행위를 배제한 체벌, 즉 구타성이 없는 간접적인 체벌 형태를 모두 포함하고 있으며, 그런 종류의 체벌은 교육적으로 ... 반면 간접적으로는 교사 1인당 담당하는 학생 수 초과에 의해 생겨나는 학생 지도의 어려움이나 흥미 없고 적성에 맞지 않는 수업내용이며 너무 엄격하고 불합리한 학교 규칙, 입시위주의
또한 체벌이 다른 학생들에게 비행의 결과를 간접적으로 가르쳐 준다는 것을 그 효과로 들수 있다. ... 행동을 중단시키며 교육의 장에서 교육의 목적을 달성하기 위한 수단으로 신체에 직접·간접적으로 고통을 가하는 것”이라고 하였다. 2. ... 태만하여서 교사의 반복적인 지도에 대한 변화가 없을 때, 타인을 협박, 위협, 공갈하는 언행으로 다른사람에게 정신적인 피해를 주는 행위를 반복적으로 하는 경우 등이 있다. 2) 간접적인
한다’는 조항은 ‘간접체벌도 인권침해에 해당한다’라고 해석될 수 있어 사실상 모든 체벌을 금지하고 있다. ... 인격적 체벌은 비인격적 발언이나 수치심을 느끼게 하는 것이다. 간접체벌은 명령이용에 의한 체벌, 정서자극에 의한 체벌로 나눌 수 있다. ... 학교에서 교사가 시행하는 체벌은 크게 직접체벌과 간접체벌로 나눌 수 있다. 직접체벌은 신체접촉에 의한 체벌, 도구에 의한 체벌, 인격적 체벌로 나눌 수 있다.
이러한 체벌 역시 벌과 같이 직적적, 간접적인 효과를 모두 기대하는 방법이다. 2. ... 이러한 벌을 통해서 학생은 직접적, 간접적으로 학교에서 정하는 규칙을 지키게 된다. ... 여기서 간접적인 효과는 벌을 직접 받지 않더라도 벌을 받을 수 있다는 두려움으로 인해서 규칙을 지키는 것을 말한다.
간접체벌에 대한 구체적인 면이 언급되어져 있지 않기 때문에 간접체벌까지 금지하는 것으로 여기는 사람들이 많았지만 간접체벌을 허용하는 지역도 나왔기 때문에 결과적으로 이는 논란의 여지가 ... 이 부분에 대해서 논란이 많은데 간접체벌을 허용하는 지역도 있는 반면 간접체벌까지도 금지하는 지역이 있기 때문이다. ... 즉, 직접적으로 체벌을 가하지 않더라도 이렇게 간접적으로 고통을 주는 것 역시 체벌이라고 여긴다.
더불어 체벌이 다른 학생들의 비행에 대한 결과를 간접적으로 가르친다는 장점을 가지고 있다고 하며 체벌을 긍정적으로 본다. ... 아이들은 비슷한 환경이나 상황 등을 마주하게 되면 자연스럽게 체벌을 당한 기억을 떠올릴 것이고 체벌을 당한 과정에 있어서 자신이 경험했던 불안감이나 정신적인 고통 등을 간접적으로 다시 ... 비록 교육적인 목적의 체벌이라고 하는 경우에도 체벌을 받는 입장에서의 아동은 체벌을 가한 교사와 체벌이 발생한 장소에 대해서 나쁜 기억을 가지고 반감을 가지며 저학년의 경우에는 학교
장애아동에게 부모로부터 받는 직접적인 폭력 외에도 간접적인 심리적 압박감 역시 아동학대라고 보아야 한다. ... 따라서 이러한 아동들을 대상으로 한 체벌은 반드시 필요하다고 생각한다. 또한 신체적 체벌만이 아니라 언어적 체벌 역시 금지되어야 한다고 생각한다. ... 체벌은 아동학대의 범주에 포함되지 않는다.
