초등 체육 ( 뜀틀 지도안 세안 )

소개글

뜀틀 위에서 앞구르기

목차

1 . 단원명
2 . 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 아동의 실태
5. 단원(제재)의 지도 계획
6. 수업자의 의도 및 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
8. 본시 교수․학습 활동의 실제
9. 참고자료(학습지, 평가지, 교재 연구한 이론적 배경 등)

본문내용

1 . 단원명 :
<체 조 활 동> 2. 기계 체조

2 . 단원의 개관
뜀틀 운동은 로마시대에 승마술을 가르치기 위해서 나무로 말을 만들어서 뛰어 오르내리는 훈련을 한 데서 유래되었다. 뜀틀을 넘는 방법으로는 뜀틀에 손을 짚고 회전하여 넘는 방법과 뛰어넘는 방법이 있다. 뜀틀 운동은 동작이 매우 크고 빠르기 때문에 공포심이 생길 수 있다. 그러나 한번 기능을 익히게 되면 도약력, 순발력 등의 체력이 향상 될 뿐만 아니라 바람직한 생활 태도의 형성과 강한 의지를 키우는 데 도움이 된다.
본 제제를 지도 할 때에는 매트 운동에서 배웠던 구르기와 손 짚고 돌기의 기술을 응용하도록 한다. 뜀틀에서 공포심을 가지고 있는 어린이에게는 가장 기본이 되고 누구나 쉽게 익힐 수 있는 구르기를 먼저 실시하도록 한다. 이를 통해 공간 감각과 회전 감각을 익히도록 하며, 이후 더욱 발전된 동작으로 뛰어넘기를 실시하도록 한다.
본 제재의 뜀틀 운동을 안전하고 효과적으로 지도하기 위해서는 먼저 낮은 뜀틀에서부터 기술을 익힌 다음, 뜀틀의 높이를 점차 높여 가도록 한다. 뜀틀 운동을 할 때에는 반드시 보조자를 두고 착지 지점과 뜀틀 좌우에 매트를 두껍게 깔아 심리적인 불안감을 해소시켜 준다. 또 자신감이 없어 학습에 적응하지 못하는 어린이들에게는 건너뛰기와 뛰어 오르내리기 등의 동작을 통해 동기 유발을 시키고, 다양한 방법을 통해 흥미를 자극하도록 한다.


3. 단원의 목표
1) 인지적 : 구르기의 원리를 이해하고 뜀틀에서 3단까지 구르기를 할 수 있다.
2) 정의적 : 뜀틀에서 구르기에 적합한 동작을 안다.
3) 심미적 : 구르기의 원리를 알고 흥미를 가지고 뜀틀에서 구르기를 한다.


4. 아동의 실태
가. 준비도
번호
질 문
응 답
1
가장 재미있는 교과목은 무엇인가요?
① 국어 : 3 명( 7% ) ② 도덕 :
③ 수학 : 5 명( 12% ) ④ 사회 : 1명(3%
⑤ 과학 : 4 명( 10%) ⑥ 체육 : 19명(48%)
⑦ 음악 : 2 명( 5%) ⑧ 미술 : 3명(8%)
⑨ 실과 : 2 명( 5%) ⑩ 영어 :
2
체육과에서 어느 영역이 가장 재미있나요?
① 체조 활동 : ② 육상 활동 : 1명(4%)
③ 게임 활동 : 25명 (89%) ④ 표현 활동 :
⑤ 체력 활동 : 2명 (7%) ⑥ 보 건 :

참고 자료

없음