[일반사회 교육]지식기반사회와 교육

소개글

사회과 교육 논문을 요약하고 정리한 것으로 지식사회로 도래하는 현대사회의 특징이 무엇이고 그에 발맞추기 위한 학교 교육이 어떻게 이루어져야 하는지 알 수 있습니다.

목차

1. 들어가며

2. 지식기반사회의 특성과 전망
1) 사회경제적 변화
2) 변화하는 지식 개념

3. 지식기반사회에서 요구되는 학교교육
1) 교육의 구조적 변화
2) 교육의 기능적 변화

4. 나가며

본문내용

1. 사회경제적 변화
지식기반사회란 단편적인 지식과 정보 자체가 자원으로 활용되고 상품적 가치를 지니는 수준을 넘어서 “조직되고 다듬어진 지식을 생산하고 사용하고 교환하고 확산하고 재구성할 때 거기서 창출되는 생산적 힘과 사회적 가치”가 우리의 삶을 좌우하게 되는 사회를 의미한다.
지식의 양적 성장과 의미의 변화, 그리고 정보기술혁명에 의한 정보 유통은 사회적 삶의 조건에 엄청난 변화를 가져올 것이고 지식은 기본적인 경제자원이 될 뿐 아니라 사회적 공존과 삶의 질적 향상을 가져올 것이다. 지식기반사회에서는 지식을 창조적으로 생성, 유통, 활용할 수 있는 인적 자원이 중심이 되므로 지식 근로자가 사회 흐름을 주도하는 중심적 역할을 할 것이다.
지식기반사회로의 낙관적인 견해로는 (1) 첨단과학기술적 혁신을 통한 생산성 향상 (2) 삶의 질적 향상 및 여가 증대 (3) 민주적이고 평등한 사회구조 형성 등으로 인류의 복지향상에 기여할 것이라고 본다. 그러나 이는 정치 사회 구조적 제반 모순인 불균형과 불평등을 간과하고 있다는 비판을 받는다.
비관적인 시각은 (1) 효율성과 경쟁 정신을 근간으로 하는 산업사회의 폐해 지속 (2) 정보와 지식의 격차로 인한 계층간, 기업간, 국가간 불평등과 불균형의 심화와 확대, 또 사이버 관련 범죄나 사이버상의 윤리 문제를 비롯하여 지식과 정보의 접근 및 이용의 불평등 문제, 문화제국주의의 문제가 제기된다. 그러나 정보기술혁명이 가져오는 사회적 효용에 대한 긍정적 가치를 간과하고 있다는 지적이 제기된다.
지식기반사회의 사회경제적 변화의 주요 특징은 (1) 지식과 정보의 창조적 변형 가능성 및 경제적 효용의 발견 (2) 지식과 정보의 생산, 유통, 활용을 기반으로 하는 지식기반산업 비중의 급속한 증가 (3) 정보통신망의 폭발적 확산 (4) 경제의 세계화 (5) 사회구성원리로서의 탈중심화, 분권화, 다원화, 세계화 (6) 탈시공적 경험의 확장 등이다.

참고 자료

없음