[문화교육]문화 교육 위원회 발족 취지 및 기본방향에 관한 고찰

소개글

문화 교육 위원회 발족 취지 및 기본방향에 관한 고찰

목차

1. 7차 교육과정 도입과 정부 교육정책의 배경

2. 새로운 교육이념 : 지식교육에서 문화교육으로

3. 교육과정 개혁의 기본방향

4. 문화교육과 교육과정 개혁의 의의

5. 주요 정책과제

본문내용

가속화하고 있는 전지구적 디지털혁명으로 산업구조, 미디어환경, 문화환경이 격변하고 있고, 세계화에 따른 경쟁압력이 더욱 증대하면서 사회 전체가 구조조정의 몸살을 겪고 있으며, 무차별한 개발로 환경파괴와 생태위기가 가중되고 있다. 이런 와중에 한편에서는 지식사회, 디지털사회, 이미지경제로의 전환을 새로운 성장과 축적의 계기로 환영하는데 반해, 다른 한편에서는 사회가 가져올 사회적 양극화와 갈등 심화, 전지구적 생태위기 확산 및 고도산업화에 따른 `위험사회화` 등 위기론이 확산되고 있다. 또 한편에서는 WTO 뉴라운드 협상을 계기로 경제특구와 자유무역지대 설치를 추진하는 반면, 다른 한편에서는 교육과 문화, 지식서비스, 환경과 의료보건 분야의 공공성 파괴와 대외종속을 우려하며 양허안 철회를 요구하고 있다.
이와 관련하여 문제는 누구의 관점에서 누구를 위해 어떤 방향으로 이런 변화에 대응할 것인가에 있다. 정부의 대응책을 총평하자면, 자본과 시장의 경쟁력 강화에는 일정한 성과를 이루었을지는 몰라도 국민 다수의 삶의 질 향상과 사회문화적 인프라와 자원의 확충에는 실패했으며, 사회적 공공성의 해체를 촉진시켜 왔다고 할 수 있다. 이런 맥락에서 잔존하는 공공영역의 유지와 사회적 공공성 강화를 위한 노력은 노동운동과 시민사회운동의 자율적 투쟁에 의해 힘겹게 연명되고 있는 형편이다.

참고 자료

없음