[인문/어학] 제5장 학습의 행동주의적 관점

목차

제5장 학습의 행동주의적 관점
1.행동주의 학습이론
1)Pavlov의 고전적 조건화(자극 중시)
2)Skinner의 조작적 조건화(강화,보상 중시)
3)Bandura의 사회적 학습이론

본문내용

제5장 학습의 행동주의적 관점
-행동주의에서는 학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화라고 정의
-행동주의 심리학자들은 관찰 가능한 행동에 초점을 맞춤
-행동주의 학습이론에 내제되어 있는 근본적인 원리는 자극과 반응 간의 연합
①자극: 자극이란 환경으로부터 학습자에게 제시되는 모든 것을 의미
②반응: 반응이란 자극으로 인한 행동을 의미
-행동주의이론=연합이론

1. 행동주의 학습이론
-J.B.Watson: 행동주의 학습이론이 발전하는데 중요한 공헌을 한 학자
-행동주의 학습이론은 인간의 발달을 연속적이고 누적적이며 새롭고 복잡한 행동들을 점진적으로 획득해가는 계층적 과정으로 이해함

1) Pavlov의 고전적 조건화(자극 중시)
-고전적 조건화: 고전적 조건화는 어떠한 조건을 형성함으로써 반응을 유도해 내는 것
-학습자가 환경에 반응한다는 사실은 환경을 적절히 조작함으로써 원하는 학습을 성취할 수 있다는 것
-고전적 조건화의 구성: 자극(중립자극, 무조건자극, 조건자극), 반응(무조건반응, 조건반응)
-고전적 조건화 이롱이 교사에게 주는 시사점: 고전적 조건화과정이 교실에서 항상 진행되고 있음을 상기해야함

참고 자료

없음