가족생활교육 ) 가족생활교육에서의 집단의 유형을 설명하고, 이 중 2가지 집단을 선택하여 집단별 프로그램 사례를 2가지 이상 조사하여 이들의 장단점을 비교 분석하여 평가하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 가족생활교육의 정의
2. 가족생활교육의 집단 유형 및 집단별 프로그램

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

가족은 부부와 같이 혼인을 통해 맺어지거나, 부모나 자식과 같이 혈연 관계로 이루어지는 집단 또는 그 구성원을 뜻하는 표현이다. 이러한 형태로 구성되는 가족은 인간이 태어나서 최초로 접하게 되는 대상으로서, 사회를 이루는 가장 기본적인 단위이기도 하다. 가족은 혈연관계 및 생활공동체를 이룸으로써 인간에게 생리적, 정서적 욕구를 만족시킬 수 있는 기회를 제공한다. 그러나 현대에 접어들면서 가족을 단순히 혈연관계만으로 맺어진 집단으로 보기에는 무리가 있다는 평가가 이어지고 있다. 세계화가 진행되고 사회의 다양성이 증가하면서 재혼가족, 무자녀가족, 조손가족, 국제결혼가족 등 다양한 형태의 가족이 등장하고 있으며, 이에 따라 가족에 대한 정의 역시 단순한 혈연관계를 넘어 우리 사회가 담고 있는 다양한 가족유형을 모두 포괄할 수 있는 형태로 재구성되어야 한다. 이러한 상황에서, 가족이 일상생활에서 접할 수 있는 문제를 다루고, 가족의 문제를 예방하며 개인과 가족의 잠재력을 증진시킬 수 있는 ‘가족생활교육’의 필요성이 증대되고 있다. 본 보고서에서는 이러한 가족생활교육에서 다루는 집단의 유형에 대해 설명하고, 이 중 2가지를 선택하여 집단별 프로그램 사례를 살펴보는 등 가족생활교육에 대해 더욱 자세히 알아보고자 한다.

참고 자료

한국심리학회, 심리학용어사전, 2014.
김소영, "가족생활교육에서 혼성집단과 동일성집단의 참여경험 비교 연구," 2011, 한국가정관리학회지 29.2: 65-79.
이지영, "부모교육프로그램이 부모의 양육행동과 자녀의 사회적 스킬에 미치는 효과," 2014, 아동학회지 35.5: 271-281.