(아동간호학 레포트) 학령기 아동의 학교공포증 극복을 위한 사회적 능력 증진

소개글

"(아동간호학 레포트) 학령기 아동의 학교공포증 극복을 위한 사회적 능력 증진"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 학령기 아동의 특성
2. 학령기 아동의 사회적 능력
3. 학령기 아동의 분리불안
⓵ 불안의 개념
⓶ 불안에 대한 유병율 및 공존병리
⓷ 학교공포증
4. 학령기 아동을 위한 적응증진 계획

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론

학령기 아동은 가족의 품을 떠나 학교라는 가족 밖의 새로운 환경에 적응하게 된다. 또래집단을 통해 상호작용과 협동을 배우고, 학교생활에서 발생할 수 있는 불안이나 갈등을 극복하며 타인의 입장을 고려하여 의사소통을 하며 결정을 내리는 등의 발달 과업을 지닌다.
따라서 아동은 학교생활에서 접하게 되는 여러 가지 교육적 환경을 자신의 욕구에 맞게 변화시키거나 자신을 학교생활의 모든 상황과 환경에 적합하게 변화시키는 학교 적응이라는 문제를 안고 있다.
초등학교에서의 학교 적응은 미래의 효과적인 삶의 기반이 되고 그 영향이 청소년기와 성인기까지 이어진다. 그런 이유로 성공적인 학교 적응은 청소년기와 성인기에 올바른 삶을 이끌어 주고 발생가능한 문제의 근본적인 예방과 해결을 하는데 큰 부분을 차지한다는데 그 중요성이 담겨 있다. 특히 가정으로부터 사회의 일원으로 사회화 훈련을 시작하는 초기로 학교집단에서의 적응이 매우 중요한 과제가 된다.
그러므로 흔히 나타날 수 있는 학령기 아동의 성장발달과 관련된 문제로서 ‘학교공포증’에 대해 알고, 학령기 아동의 학교적응을 돕기 위한 실질적인 방안을 찾아보고자 한다.
이는 아동의 사회적 능력을 향상시키기 위한 여러 활동에 기여할 수 있는 기초정보를 제공할 뿐 아니라 아동의 사회적 능력에 영향을 미치는 발달적 메커니즘을 이해하고 이를 위한 교육 및 상담의 다양한 프로그램 개발에 도움이 될 것으로 기대한다.

II. 본론

1. 학령기 아동의 특성
학령기 아동이란 초등학교에 다니는 만 6세에서 12세까지의 아동을 말한다. 이 시기의 아동은 가족이라는 울타리를 벗어나 외부 환경의 영향을 많이 받으며, 평생 동안 지속될 생활습관이나 학습에 대한 태도를 형성한다. 이전의 자기중심적 사고에서 벗어나 학교생활과 또래집단을 통해 타인에 대한 배려와 사고 영역이 확장 된다.

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