필즈상 계기로 대한민국 교육을 확 바꿔야 하는 이유에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 필즈상이란
2. 필즈상 계기로 대한민국 교육을 확 바꿔야 하는 이유
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

1936년 오슬로에서 개최된 ICM에서는 첫 필즈상이 하바드 대학의 알포르스 교수와 MIT의 더글러스 교수에게 수여되었고, 그 후 제2차 세계대전으로 인하여 1950년 이전까지 ICM이 중단되었다. 1950~1962년 사이에 4차례의 ICM에서는 각각 2명의 수학자에게 필즈상이 수여되었으며, 1966년 모스크바에서 개최된 ICM에서 처음으로 4명의 수학자까지 수여하기로 결정한 후 1974년 2명, 1983과 1986년에 각각 3명, 2002년 2명의 수상자를 결정한 것을 제외하고 2010년 하이데바라드의 ICM에 이르기까지 각 4개의 필즈상이 수여되었다. 1983년 폴란드의 바르샤바에서 개최된 ICM은 폴란드의 국내 정치사정으로 인하여 일년 연기되어 개최되었다. 1936년부터 시작하여 2010년에 이르기까지 필즈상을 거부한 그리고리 페렐만을 포함한다면 필즈상 수상자 수는 52명이다.

참고 자료

김원기, 수학의 노벨상 필즈상 이야기, 살림Math, 2010.
구자억 외 (2002). 동서양 주요국가들의 영재교육. 서울: 문음사.
이정규 (2020). 우리나라 영재교육 40년, 영재교육 패러다임의 도전과 전환. 영재와 영재교육.
한길준 (2010). 한국과 외국의 수학 영재교육에 대한 비교 연구. 한국수학사학회지.