위 영화를 관람하고, 영화 속 주인공 샐리의 증상과 이상심리를 관찰 하여 서술하고, 치료 계획을 세우시오

소개글

교과목명 : 이상심리학
<과제명> *과제 설명
1) 과제 영화와 분석할 캐릭터
* 카드로 만든 집 (House Of Cards, 1993년, 미국) 주인공 샐리,

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 선택한 환자의 증상 및 진단
1) 이 환자는 어떤 증상을 갖고 있는가
2) 이 환자의 증상을 DSM 5에 의거해 진단
3) 이 장애의 역사와 특징
4) 감별 진단해야 할 다른 정신 병리
2. 주인공의 문제 발생의 배경 및 발달상 특징
3. 주인공이 보이는 장애의 특징 : DSM-5 진단 기준을 토대로
4. 주인공의 심리적 역동 등등

Ⅲ. 결론
1. 심리치료 목표 및 전략
1) 심리치료목표
2) 심리치료 전략
2. 이상심리학의 의의
1) 나는 어떤 심리학적 어려움을 가지고 있는가
2) 이상심리학 수강 소감

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자폐스펙트럼장애는 발달 초기부터 시작하는 신경발달 장애의 한 형태로 또래보다 사회성 발달이 많이 늦어지는 특성이 있다. 1980년 미국의 정신의학회에서 발간하는 정신장애 진단 및 통계편람 3판에서 전반적인 발달 장애 하위 범위 안에 자폐성 장애로 분류되었다. 최근에는 DSM-5에서는 전반적인 발달 장애 안에 포함되었던 자폐성 장애, 아스퍼거 장애, 소아기 붕괴성 장애, 기타 전반적인 발달 장애를 자폐스펙트럼장애라는 단일 범주로 통합했다. 이는 DSM-5에서 전반적인 발달 장애 하위유형으로 범주화했던 장애가 별개의 장애로 보는 것보다 증상 심각도만 다르고 연속선에 있는 하나의 장애를 의미한다는 학계 의견을 반영한 것이라고 볼 수 있다. 통합된 진단명만이 아니라 진단 기준 역시 변화했는데 과거 DSM-Ⅳ 진단 체계에서는 사회적 상호작용 결함, 언어와 의사소통 지체, 반복적이면서도 제한된 행동 및 관심이라는 세 가지의 증상 기준을 제시했지만 DSM-5에서는 사회적 의사소통과 상호작용의 지속적인 결함, 제한적이며 반복적인 행동과 활동 패턴, 관심 등 두 가지의 진단 기준을 충족해야 한다. 우리나라에서는 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령에 따른 특수교육대상자 선정 기준에서 사회적 상호작용, 의사소통에 결함이 있으며 제한적이면서도 반복적인 관심 및 활동을 나타내 교육적인 성취와 일상생활의 적응에 도움이 필요한 사람을 자폐스펙트럼장애가 있는 특수교육대상자로 규정한다.
자폐스펙트럼장애가 있는 사람은 보통 어린 시절 부모와의 상호작용을 통해 발달하는 상호 모방 행동 학습이 이루어지기 어렵기에 사회적 상황에서 맥락에 따른 행동 조절이 어렵다. 이들은 생에 전반에 걸쳐 의사소통의 질적 장애와 비정상적인 감각 처리, 강박적인 행동과 관심 등의 특성이 나타난다.

참고 자료

카드로 만든 집, 마이클 레삭, 1993.
김선영, 2017, 자폐스펙트럼장애 청소년의 사회성 향상을 위한 미술치료 단일사례연구, 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, p.5~7
반패패, 2017, 자폐성장애 아동의 사회성 향상을 위한 통합예술치료 연구, 국내박사학위논문 용인대학교, p.12~26
정수진, 2018, 변별자극을 통한 자기관리전략이 자폐스펙트럼장애 아동의 제한된 반복행동과 자기통제에 미치는 효과, 국내석사학위논문 백석대학교, p.22~31