역사 UCC 대회 속에 나타난 학생들의 역사인식 연구

소개글

1. 실제 학교 과제 및 발표 자료 등으로 활용한 자료입니다.
2. 핵심적인 내용 위주로 담겨 있습니다.
3. 좋은 평가를 받은 자료입니다.

목차

1. 들어가기
2. 암행어사 박문수
3. 푸른 눈에 비친 조선
4. 돌아온 의궤와 끝나지 않은 전쟁
5. 감옥에서 꽃이 핀다.
6. 애국가의 풀리지 않는 수수께끼
7. 과거와 수능 비교
8. 군함도, 지옥섬
9. 돌아온 이름들(여성독립운동가)
10. 의의 및 평가

본문내용

1. 푸른 눈에 비친 조선
남연군묘 도굴사건으로 유명한 오페르트. 남의 무덤이나 파헤치는 도적놈의 이미지가 있지만 1866년부터 2년동안 서해안을 답사하며 아산 현감, 강황유수, 포졸 대장, 지역주민 등 많은 조선인들을 만나 조선의 실정을 파악하고 1880년에는 금단의 나라 조선이란 책까지 출간해 서구에 조선을 소개한 나름 머리가 있는 자였다. 오페르트가 바라본 조선은 당혹스런 나라였다. 온화한 기후 조건, 비옥한 토지, 풍부한 광물 자원 등 조선은 잘살 수 있는 여건을 충분히 갖추고 있는 나라였다. 국민성 또한 훌륭했다. 정직하고 천성이 착하며, 창의성이나 기량이 중국이나 일본에 결코 뒤지지 않는 이들이 바로 조선의 백성들이었다. 그런데 조선 정부는 백성을 격려해 산업을 발전시켜 나라를 부강하게 하려는 노력을 하지 않았다. 오히려 산업발달을 억제하고 인근 국가들에서 스스로를 격리시키는 폐쇄적 모습을 보였다. 그 결과 조선은 가난했고, 낙후되 있었다. 오페르트 뿐만이 아니다. 조선을 방문한 서양인들은 대부분 비슷한 반응을 보였다. 조선은 토지나 광물 등의 자원을 제대로 활용 못해 너무나도 가난하다는 것이다. 이른바 줘도 못먹는 나라 조선. 왜 조선은 줘도 못먹고 있는 것일까. 국민성일까? 오페르트는 프랑스 신부로부터 들었다는 이야기를 전한다. 손목시계가 고장나 조선인 기술자에게 수리를 맡겼다. 조선인 기술자가 손목시계를 처음 본 것은 당연한 사실. 그런데 놀랍게도 손목시계를 말끔하게 고친 것이다. 하나의 에피소드이지만 오페르트는 앞에서 말했듯 조선 백성들은 뛰어나 재능과 품성을 가지고 있다고 평가했다. 문제는 정부다. 조선정부와 지배층이 억압적 제도를 운영해 나라가 발전을 못하고 있다는 것이다.

참고 자료

없음