평생교육방법론 - 앤드라고지와 페다고지는 논의의 방향에 따라 이 관계를 이분법적 입장, 연속적 입장, 직교적 입장으로 나누어 볼 수 있따. 가장 고정적인 사고로는 앤드라고지와 페다고지의 이분법적 입장을 들 수 있다. 앤드라고지와 페다고지를 이분법적 입장에서 비교 설명하시오

소개글

평생교육방법론 - 앤드라고지와 페다고지는 논의의 방향에 따라 이 관계를 이분법적 입장, 연속적 입장, 직교적 입장으로 나누어 볼 수 있따. 가장 고정적인 사고로는 앤드라고지와 페다고지의 이분법적 입장을 들 수 있다. 앤드라고지와 페다고지를 이분법적 입장에서 비교 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 앤드라고지와 페다고지에 대한 개념정리
2. 앤드라고지와 페다고지 비교분석
3. 본인의 의견: 성인교육(평생교육)의 바람직한 방향 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론:
평생교육은 개인의 지속적인 학습과 발전을 지원하는 교육 방법론으로서, 앤드라고지(Andragogy)와 페다고지(Pedagogy)는 평생교육을 이해하고 실천하기 위한 핵심 개념입니다. 앤드라고지는 성인교육에 적합한 학습 방법론을 강조하는 반면, 페다고지는 어린이와 청소년을 대상으로 한 교육 방법론입니다. 이번 논문에서는 앤드라고지와 페다고지를 이분법적 입장에서 비교 분석하고, 그들의 한계를 넘어서는 바람직한 평생교육의 방향을 제시하겠습니다.

본론:
1. 앤드라고지와 페다고지에 대한 개념정리
앤드라고지(Andragogy): 앤드라고지는 성인 교육에 관한 이론과 방법론을 의미합니다. 이 개념은 말그대로 "성인을 이끌어가는 법"을 의미하는 말입니다. 앤드라고지는 1970년대 말 말콤 노울즈(Malcolm Knowles)에 의해 제안되었으며, 성인이 자기주도적으로 학습하고자 하는 동기와 필요성을 중요시하며, 경험을 바탕으로 배우는 것을 강조합니다. 앤드라고지는 성인 학습자를 이해하기 위해 몇 가지 주요 개념을 제시합니다.

참고 자료

김소희. (2008). 열린 평생학습사회에서 성인학습자의 열정 회복. 교육사상연구, 22(2), 25-76.
신다은 and 김진화. (2016). 평생학습자의 학습정향성에 의한 군집화와 특성탐구. 평생학습사회, 12(1), 223-248.