성의식의 발달과정에서 발달단계에 따른 수행과업이 지체되었을 때 나타날 수 있는 다양한 성태도나 성행동에 대해 정리하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성의식의 발달 및 발달 단계에 따른 수행과업이 지체되었을 때 나타나는 성태도나 성행동
2. 본인의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

성의식은 개인이 자신의 성별과 관련된 사회적 역할, 기대 및 가치에 대한 이해와 의식을 형성하고 이해하는 과정을 나타내는 개념이다. 이러한 성의식의 발달은 아동기, 청소년기, 성인기라는 세 가지 주요 단계를 거쳐 이루어진다. 각 단계에서 성에 대한 수행과업이 지체되었을 때, 개인의 성태도와 성행동에 어떤 영향을 미칠 수 있는지 살펴보고자 한다. 성의식의 발달은 아동기에서부터 시작된다. 아동기는 성별에 대한 기초적인 이해가 형성되는 시기로, 성격 및 성 역할에 대한 개념이 처음으로 발달한다. 수행과업이 이 단계에서 지체되면, 성격 형성 과정에 제약을 받을 수 있다. 자기 성별에 대한 혼란이나 부정적인 자아 이미지가 발생할 수 있다. 더욱이, 성 역할에 대한 정립이 어려워져 사회적인 규범과 부합하지 않는 행동이 나타날 수 있다. 다음으로, 청소년기는 개인의 성 정체성 형성이 크게 나타나는 시기이다. 이때 성적 매력과 이성관계에 대한 관심이 높아진다. 수행과업이 지체되면, 자신의 성 정체성을 받아들이는 데 어려움을 겪을 수 있다. 동성애 또는 이성애에 대한 정체성을 형성하는 것이 어려워질 수 있다.

참고 자료

이은주, “어린이를 위한 철학교육의 기능근거”, 2006
부영호, “에릭슨의 심리ㆍ사회적발달이론을 중심으로”, 2005
이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
박진만, “아동·청소년의 이성교제 실태와 성의식에 관한 연구”, 초당대, 2005
임금자, “청소년의 성의식과 이성교제 실태에 관한 조사 연구”, 금오공과대, 2005