중국인 학습자 말뭉치에 나타난 연결어미 오류 양상 연구

목차

1. 서론
1) 연구배경
2) 연구 목적

2. 연구방법

3. 선행연구

4. 연구 결과
1) 오류 발생 원인
2) 오류 위치
3) 오류 양상
4) 오류 층위

5. 결론

본문내용

1) 연구배경
k-pop문화의 영향으로 한국어를 학습하는 외국인 학습자가 점차 증가하고 있으며, 이 중에서 중국인 학습자가 가장 많은 비중을 차지하고 있다. 하지만 중국어는 교착어인 한국어와 달리 고립어에 속한다. 한국어는 어미가 발달한 언어로서 어미를 연결하는 수가 상당히 많고 문법적인 면에서도 매우 복잡하다. 따라서 고립어에 속하는 중국어 특성상 중국 학습자들이 한국어 어미의 특징을 이해하고 이를 바탕으로 문장을 산출하는 데 어려움이 있을 것이다. 특히, 연결어미 사용에서 학습자들은 적지 않은 오류를 보이는데, 이는 연결어미가 문장에서 다양한 형태로 나타날 뿐만 아니라 높은 사용 빈도를 보이기 때문에 이해의 혼동을 가져오는 것이다. 그 가운데서도 의미가 비슷한 연결어미들은 어떤 것을 선택해야 할지 정확하게 구분하기가 어려워 대치 오류가 가장 크게 나타난다(김경화, 2011:1).
외국어로서 한국어 교육에서 연결어미는 선행절과 후행절의 연결 관계를 파악하고 올바르게 문장을 표현할 수 있도록 하는 기본 요소이다. 한국어 교육에 있어서 학습자들이 어떤 부분에서 오류를 범하고 있는지 인지하고 있어야 교육 현장에서 효과적인 지도가 될 수 있다. 하지만 연결어미는 다른 한국어 교육에 비해서 중요하게 교육이 되고 있지 못하며 한국어 학습자들의 오류를 중요하지 않게 생각하고 간과하는 경향이 있다. 본 연구에서는 한국에서 가장 많은 유학생 비중을 보이고 있는 중국인 학습자들의 연결어미 오류를 분석하여 교육에 시사점을 제시하고자 한다.
국립국어원의 오류 주석 말뭉치를 검색해보면 중국인 학습자들이 연결어미의 사용 오류는 충 720개이고 검색된 어절이 2232건이 나타났다. 한국어 교육에서 종요한 위치를 차지하고 있는 연결어미는 이렇게 많은 오류를 발생하는 것이 중요시해야 한다고 본다.

2) 연구 목적
본 연구는 오류 주석 말뭉치를 통해 중국인 한국어 학습자들이 연결어미 사용할 때 자주 범하는 오류의 유형 및 특징을 밝히고자 한다.

참고 자료

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