대학에서 선호하는 논술 세부능력 및 특기사항 기재 예시입니다.

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기재 예시 1
3단원 생각하고 표현하고 단원의 논술 활동에 참여하여 어린이보호구역에서 어린이 안전에 더욱 유의해야 한다는 내용의 민식이법을 조사하며, 민식이법은 객관적이지 않은 방법으로 만들어졌고 텔레비전에서 워낙 크게 알려지다 보니 객관적으로 걸러지지 않은 정보들과 사람들의 민심이 더해졌다는 문제점을 갖고 있다고 밝힘. 음주운전 사고와 어린이보호구역에서의 사고의 형벌이 같은 수준이라는 점에서도 형평성에 맞지 않으며, 민식이법을 악용하여 용돈벌이하고 운전자를 골탕 먹이는 등의 사례 또한 문제점으로 지적함. 그래서 개정이 되어야 하며, 기준이 더 명확해져야 하고 민식이법으로 인해 억울한 사람들이 생겨나지 않아야 함을 주장하는 논설문을 작성함.

기재 예시 2
3단원 ‘생각하고 표현하고’ 단원에서 자유학기제를 주제로 글을 작성함. 프로그램별 신청 인원이 한정적이라 희망 프로그램을 수강하지 못하고 진행이 원활하지 않고 시간 보내기식의 활동 또한 문제점으로 지적함. 자유학기제는 지금은 변경, 확대되어서 자유학년제로 시행되고 있는데 자유학년제 또한 첫째, 프로그램들이 일회성에 그친다는 점. 신자유주의적 경제 성장의 여파에 의해 청소년들은 장기적 관점으로 미래를 내다보지 않고 코앞의 생산성과 효율성을 극대화하는 엘리트 계급들의 직업만을 추구하는 경향에 대한 대책 마련이 필요함. 둘째, 사교육을 조장시킴. 자유학년제 시행 후 학업 부진에 대한 두려움으로 인해 고소득층의 사교육 비율이 약 20% 증가함. 이를 위해 학업 부진에 대한 부담을 줄이기 위해 학생역량 검사를 주기적으로 실시하는 것이 필요함. 마지막으로 자유학년제 운용에 대한 인프라 구축. 수도권에 재학 중인 중학생들은 소위 말하는 명문대 탐방, 유명 강사 초청 강연과 탐구활동 등의 인프라가 풍부하지만, 지방은 그 조건이 열악함을 지적하며, 이를 위한 실질적인 행정이 이루어져야 함을 지적함. 내용이 매우 논리적이고 문제점에 관한 판단 능력과 대책 또한 선명한 모습이 인상적임.

참고 자료

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