콜버그 도덕성 발달 단계에 대해 기술하시오 자신의 사례를 적용하여 어떤 교육 및 훈련 방법이 가장 좋은지 장점과 단점

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕성 발달 단계
1) 인습 이전 수준(pre-conventional level)
(1) 1단계 :처벌과 복종에 의한 도덕성
(2) 2단계 :욕구충족 수단으로서의 도덕성
2) 인습 수준(conventional)
(1) 3단계 :대인관계의 조화를 위한 도덕성
(2) 4단계 :법과 질서준수로서의 도덕성
3) 인습 이후 수준(post-conventional level)
(1) 5단계 :사회계약정신으로서의 도덕성
(2) 6단계 :보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성
2. 콜버그식 토론수업의 원리와 방법
3. 자신의 사례를 적용하여 어떤 교육 및 훈련 방법이 가장 좋은지 장점과 단점에 대해서
1) 토의식 수업 사례
2) 딜레마 토의식 수업
3) 딜레마 토의식 수업의 장점
4) 딜레마 토의식 수업의 단점
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

콜버그의 도덕성 발달 및 도덕교육 이론은 소크라테스, 플라톤, 칸트의생득적 범주론, 피아제의 인지 발달론, 듀이(J. Dewey)의 진보주의 교육관, 롤즈(J. Rawls)의 사회 정의론에 토대를 두고 있다. 콜버그는 도덕을 사회에 있는 인습적 규범이 아니라, 인간이 내면의 반성적ㆍ비판적 사고와 검토를 거쳐 합리적인 것을 수용하는 것으로 인식하고 있다. 따라서 도덕판단은 사실판단이 아닌 가치판단이며, 인간의 여러 문제에 대한 사회적 판단, 권리ㆍ의무와 관련된 규범적 판단이다. 콜버그는 도덕성을 도덕적 인지구조로서 논리 및 판단능력이라고 정의한다. 즉 도덕적 갈등상황에서 갈등에 관여된 모든 사람들의 입장을 어떻게 고려할 것인가에 대한 최적점을 찾아내는 논리적 추론능력이 도덕성이라고 보는 것이다. 그의 이론은 도덕성의 발달에서 인지적 영역에 주안점을 두고 있는 바, 인지적 도덕발달론(cognitive moral development theory)이라 부른다. 콜버그 이론의 핵심을 이루는 것은 도덕성의 단계적 발달론으로 도덕성의 단계란 도덕적 판단의 일정한 양식 또는 도덕적 사고구조를 의미한다. 그는 도덕적 갈등사태에 대한 개인의 판단과 추론내용을 근거로 도덕성이 3수준 6단계로 발달한다고 제시하였다. 따라서 본론에서는 콜버그 도덕성 발달 단계에 대해 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 콜버그 도덕성 발달 단계

1) 인습 이전 수준(pre-conventional level)
이 수준에서 아동은 문화적 규칙과 선악 또는 옳고 그른 것이라고 불려지는 것들에 따라 행위한다. 그러나 그러한 것에 대한 해석은 물리적 내지 쾌락적 결과(처벌, 보상, 호의의 교환 등)와 관련지어지거나, 또는 문화적 규칙과 선악, 옳고 그른 것이라고 불려지는 것들을 제시하는 사람의 물리적 힘(체벌 등)과 관련지어 이루어진다. 이 수준은 두 단계로 나누어진다.

참고 자료

유동걸(2016), 토론의 전사 2 디베이트의 방법을 찾다.
서강식(2007). 피아제와 콜버그의 도덕교육이론. 경기: 인간사랑.
김지선, 2007, 「토론식 수업을 통한 비판적 사고력 신장 방안」, 한신대학교 교육대학원 석사학위 논문.
장나겸 (2011), 콜버그의 생명존중 사상 연구 : 중학교 「도덕 1」 교과서의예화를 중심으로, 울산대학교 석사학위 논문.