[아동간호학] 심리성적발달이론, 심리사회적발달이론, 인지발달이론, 언어발달이론, 도덕발달이론, 영적발달이론 요약 및 경험 작성 과제

소개글

"[아동간호학] 심리성적발달이론, 심리사회적발달이론, 인지발달이론, 언어발달이론, 도덕발달이론, 영적발달이론 요약 및 경험 작성 과제"에 대한 내용입니다.

목차

1. 심리성적 발달이론 - Freud

2. 심리사회적 발달이론 - Erikson

3. 인지발달이론 – Piaget

4. 언어발달이론
1) 생득주의 이론 – Chomsky
2) 학습 경험론적 입장의 이론 – Skinner

5. 도덕발달이론 – Kohlberg

6. 영적 발달이론 - Fowler

7. 각 발달 경험 작성

본문내용

1. 심리성적 발달 - Freud
- Freud는 초기 연구에서 정신 구조를 의식, 전의식 그리고 무의식의 세 가지로 설명하였으나 그것만으로는 충분하게 설명할 수 없었기 때문에 나중에 정신 구조에 원본능, 자아 그리고 초자아라는 역동적 개념을 도입했다.
- 이를 빙산에 비유하여 물 위에 떠 있는 작은 부분이 의식이고, 물속에 잠겨있는 훨씬 큰 부분이 무의식이며, 파도에 의해 물 표면으로 나타나기도 하고 잠기기도 하는 부분이 전의식이라고 보았다.
- 의식(consciousness): 의식하고 있는 정신작용의 층으로, 대부분의 자아가 이에 포함된다.
- 전의식(preconsciousness): 주의 집중하고 노력하면 의식이 될 수 있는 정신생활의 일부분이다. 의식 속에는 없지만 기억, 회상, 사고의 과정을 거쳐 의식으로 상기가 가능한 사고의 대부분으로 주로 자아의 영역에 속한다.
- 무의식(unconsciousness): 자신이 전혀 자각하지 못하는 정신생활의 어떤 부분으로, 무의식의 내용은 억압에 의해 무의식 속에 갇혀 있지만 역동적이고 활동적이다. 원본능과 초자아의 영역에 속한다.
- Freud는 성본능이 성격발달에 중요하다고 간주했다. 그래서 어떤 관능적인 즐거움을 충족하기 위한 성적 에너지를 리비도(libido)라고 하여 타고난 역동과 이성적 통제 기능 간의 대립적 갈등으로 인간의 성격이 형성된다고 보았다.

1) 구강기(Oral stage, 출생~18개월)
- 성의 관심은 입, 혀, 입술 등 구강에 집중하게 되어 있다.
- 영아는 영양섭취뿐 아니라 즐거움과 안위를 경험하기 위하여 빨고 싶어 한다.
- 구강기에 욕구가 충족되지 않으면 구강의 만족과 쾌감에 지나치게 집착하거나 몰두하게 되고 다음 발달 단계로 이행하지 못하며, 이 시기에 고착되어 버린다.
- 손가락 빨기, 과식, 과음, 과도한 흡연, 수다 떨기, 손톱 깨물기, 신랄한 비평, 빈정거림 등의 구강기 성격이 나타난다.

참고 자료

하영수 등저, [아동청소년건강간호학], 신광출판사, 2019
김영혜 등저, [최신 인간성장발달과 건강증진], 수문사, 2017