아동상담의 과정에 대해 설명해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동상담이란
2. 아동상담의 특성
3. 아동상담의 과정과 예시
1) 초기단계
(1) 치료적 환경
(2) 핵심적 문제 도출
(3) 상담목표
2) 중기단계
(1) 상담계획
(2) 진단과 상담성과 평가도구
(3) 상담진행절차
3) 말기단계
(1) 핵심적 문제행동의 변화
(2) 상담 평가 및 종결
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
상담이란 내담자와 상담자의 관계를 바탕으로 내담자의 변화를 이끌어내는 작업이다. 또한 아동상담은 아동의 건강한 성장발달을 돕기 위한 전문적인 서비스의 일종이다. 아동상담은 아동이 속한 가정의 틀을 유지하며 그 틀 안에서의 기능을 강화하도록 아동과 가족구성원의 기능을 신장시키기 위해 직접적, 간접적으로 돕는 전문적인 분야이다. 따라서 효과적인 상담을 위해서는 상담자-내담자 간의 신뢰로운 관계가 기본이 되며, 이러한 관계는 때론 상담자가 발휘하는 기술보다 상담성과에 있어서 더 큰 예언력을 가지기도 한다. 이와 관련하여 놀이치료자인 Landreth(1999)는 놀이는 치료적 기능을 가지고 있기는 하지만 그것만으로 치료가 이루어지는 것은 아니며, 아동과 상담자간의 상담관계가 바탕이 되었을 때 상담성과가 높아짐을 주장한 바 있으며, 김광웅(1999)또한 아동심리치료에서첫째 과업은 내담아동과 치료적 동맹을 맺는 것이라고 설명하면서 아동-상담자간의 관계가 잘 형성될 때 상담성과가 극대화 될 수 있음을 주장하였다. 한편 아동과 상담자간의 상담관계는 아동이라는 대상이 갖는 특수성으로 인해 실증적 연구가 활발히 시도되지는 못하였지만, 이론적 견해의 발달은 매우 오랜 역사를 지니고 있으며, 특히 정신역동아동상담에서는 상담자-아동간의 상담관계가 항상 중요한 관심사가 되어왔다. 따라서 본론에서는 아동상담의 과정에 대해 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동상담이란
아동의 성장과 발달이란, 시간의 흐름에 따라 변화해야하고 적응해야하는 자연스러운 삶의 과정인 동시에, 아동 개개인으로써는 자신의 정체성과 역할 그리고 관계의 변화를 요구받는 매우 도전적이고 복잡한 과업이다. 그리고 이러한 복잡하고도 도전적인 과업은 종종 아동들에게 역할의 혼란과 함께 역할 수행의 어려움을 초래해왔으며, 이와 맞물려 벌어진 일련의 급격한 사회 변화는 전통 사회의 모습과는 다른 삶의 문제들을 형성함으로써 오늘날의 아동과 부모, 가족의 적응을 방해하게 되었고, 이는 결국 ......<중 략>

참고 자료

김춘경 (2004). 아동상담 –이론과 실제-. 서울:학지사.
김순혜 (2004). 현대아동상담. 서울:학지사.
신숙재, 이영미, 한정원 (2000). 아동중심놀이치료:아동상담. 서울:동서문화원.
강은주 (2014). 자녀의 놀이치료과정에서 어머니의 부모상담 체험 연구. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문.