A+[외국어로서의 한국어어휘교육론] 3주 학습 내용인 '한국어 어휘의 의미'를 요약 정리하되 강의안에 제시되지 않은 예를 포함하여 요약하시오.

소개글

외국어로서의 한국어어휘교육론 과제와 토론 통합본입니다. 도움이 되실 거예요.
(토론,과제 모두 100점)
성적 인증 있습니다:)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 의미장과 어휘장
2. 어휘의 의미의 관계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
3주 차에는 한국어 어휘의 의미에 대해 공부했다. 배운 의미장과 어휘장, 어휘의 의미관계인 동의 관계, 반의관계, 상하관계, 부분관계, 다의어 관계, 동음어 관계를 정리해보고 이를 통해 의미 관계를 형성하는 단어들은 어떤 것들이 있는지 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1, 의미장과 어휘장
의미장은 특정한 의미를 기준으로 삼아 그 의미에 있어서 서로 밀접한 연관이 있는 단어들의 집합을 말한다. 예로는 기후 : 춥다, 차다, 덥다, 썰렁하다, 따스하다 / 맛 : 짜다, 달다, 달짝지근하다, 시다, 시큰하다, 새콤하다 등이 있다. 어휘장은 한 단어의 주위에 그 단어와 개념적으로 연관이 있는 단어들이 있는데, 그 단어들은 상호 개념적으로 친족관계에 있는 개념적 친족들이고 이 어휘들이 외적인 구체적 구현을 말한다. 즉, 의미장은 여러 단어들의 의미 관계가 조직된 추상적 공간을 말하며 어휘장은 이러한 추상적 공간인 의미장에서 특정 의미장을 이루는 어휘의 공간을 말한다. 의미장과 어휘장은 어휘의 의미에 따라 상정된 체계로서의 공간이므로 사실상 구별하기 어렵다.
어휘장 안에서 단어와 단어 사이에 어떤 의미적 관련성이 형성될 때 이를 어휘의 의미 관계라고 하는데, 어휘의 의미 관계에는 크게 동의관계, 반의관계, 상하관계, 부분관계, 다의어 관계, 동음어 관계가 있다.

2. 어휘의 의미의 관계
1) 동의관계
: 음운적으로 서로 다른 단어가 동일하거나 매우 비슷한 의미를 가지고 있는 관계를 말한다.

참고 자료

『외국어로서의 한국어어휘교육론 교재』, 해커스원격평생교육원
김진남.『동음이의어 활용 사전』. 큰방. 200
홍사만.『국어 의미 분석론』. 한국문화사. 2008.