영유아의 전인적인 발달을 위하여 보육교사의 역할과 부모 역할

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 전인적인 발달이란
2. 영유아의 전인적인 발달을 위하여 보육교사의 역할
3. 영유아의 전인적인 발달을 위하여 부모 역할
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

놀이 중심교육을 주장한 죤 듀이(John Dewey)는 놀이가 영유아의 신체, 정서, 인지, 사회성 발달 등 전인 발달을 도모하는 수단이라고 하면서 영유아의자연적 충동과 본능은 놀이를 기초로 확장될 수 있다고 하였다. 그는 놀이를 기초로 한 적목, 소꿉, 목공, 요리 등을 교육 활동으로 이끌었으며, 흥미 영역의 개념을 소개하였다. 그리고 놀이와 일을 같은 맥락으로 간주하여 연속선상에 놓여 있는 것으로 보았으며, 일과 놀이가 반드시 반대되는 것이 아니며 즐거운 일과 놀이가 주 학습 활동이 될 수 있다고 보았다. 따라서 본론에서는 영유아의 전인적인 발달을 위하여 보육교사의 역할과 부모 역할을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아의 전인적인 발달이란

발달(development)은 변화를 의미한다. 크기에 있어서는 작은 것에서 큰 것으로, 기능에 있어서는 미숙하고 낮은 수준에서 능숙하고 높은 수준으로 나아가는 과정을 말한다. 인간은 수태에서 사망에 이르기까지 신체적 기능이나 심리적 기능에 있어 변화가 오는데 이것을 발달이라 한다. 아동발달에는 최적기가 있어 발달상 중요한 변화가 일어나는 적절한 시기들이 있다.

참고 자료

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신은수 외.『놀이와 영유아교육』. 서울: 학지사, 2016.
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