심리학개론-정서의 기능에 대해 조사하고, 정서지능(Emotional Intelligence)의 개념과 분류를 통해 자신의 정서지능 분석을 실시하고, 일상에서 정서지능의 활용방안에 대해 논하라

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정서의 기능
2. 정서지능(Emotional Intelligence)의 개념과 분류
가. 정서의 인식과 표현 영역
나. 정서의 조절 영역
다. 정서의 활용 영역
3. 나의 정서지능 분석
4. 정서지능의 활용방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 교육방법론에서 자주 등장하는 다중지능이론은 여러 가지 교수·학습을 적용하여 학생을 지도할 때 적용하는 교육이론이다. 다방면의 인재를 양성하는 과정에서 여러 가지 시간과 비용이 많이 들기 때문에 비효율적이며, 학생이 다양한 분야에 집중 하다보면, 제대로 하지 못할 것이라는 선입견을 갖게 된다.
정서지능 이론은 빠르게 변화하는 사회에서 다양한 학문을 배우는 학생 개개인의 복잡하고 다양한 특성과 흥미, 생각 등을 고려하여 교육을 실시해야 한다. 과거 암기식 수업과 교사 주도적 학습과정에서 자기 주도적으로 탐구하고 알 수 있도록 학습자 중심 수업의 역량강화를 향상시키는 것이다. 방향으로 나아가는 각종 교수법 연구가 나오고 있으며, 지능이론을 토대로 한 다양한 지능 영역의 학습자 중심의 활동이 학생들이 관심을 많이 받고 있다. 각 지능별로 담당하는 뇌의 부분별로 다양한 지능의 영역과 관련된 활동들을 통해 각기 다른 학습자의 지능을 골고루 성장시키는 것이다.

참고 자료

여기숙(2010). 정서지능 향상을 위한 집단상담 프로그램이 정서지능과 분노표현에 미치는 영향, 한남대학교 교육대학원, 석사학위논문
임전옥(2014). 상담자의 정서지능과 상담관계 및 성과에 관한 연구 가톨릭대학교 대학원, 박사학위논문
박성실(2012). 대학생의 정서지능과 진로결정의 관계에서 진로결정 자기효능감과 진로장벽의 매개효과, 동아대학교 대학원, 박사학위논문