의미 있는 타인의 기준과 에릭슨의 심리사회적 발달단계별 인간관계의 특징을 설명하고, 학습자 자신이 속한 발달단계에서 어떠한 인간관계를 형성하고 있으며 개선해야 할 점은 무엇인지 서술하시오.

소개글

"의미 있는 타인의 기준과 에릭슨의 심리사회적 발달단계별 인간관계의 특징을 설명하고, 학습자 자신이 속한 발달단계에서 어떠한 인간관계를 형성하고 있으며 개선해야 할 점은 무엇인지 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 의미있는 타인의 기준
2. 에릭슨의 심리사회학적 발달단계별 인간관계의 특징
3. 학습자 자신이 속한 발달단계와 자신의 현재 인간관계 특성 기술
4. 학습자의 인간관계에서 개선해야 할 사항

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리는 평생동안 수많은 사람들을 만나 인간관계를 맺고 살아간다. 그러나 우리가 인간관계를 맺은 사람들은 각기 우리의 삶에 미치는 영향력에 있어서 차이가 있다. 우리의 삶에 중요한 영향을 미치는 사람일수록 우리에게 ‘의미 있는 타인(significant others)이 된다. 의미 있는 타인의 존재 여부는 우리의 행복과 성공에 매우 중요한 영향을 미친다. 똑같은 학교에서, 똑같은 강의를 들으면서, 똑같은 전공을 하면서도 어떤 사람은 의미 있는 타인을 한 명도 떠올리지 못한다. 반면 어떤 사람은 여러명의 선생님, 교수님, 강사, 선배들을 의미있는 타인으로 떠올린다. 의미 있는 타인은 어떤 기준에 의해서 평가될 수 있는지에 대해서는 다양한 주장이 제기되고 있다. 이후 본문에서는 의미 있는 타인의 기준과 에릭슨의 심리사회적 발달단계별 인간관계의 특징을 설명하고, 학습자 자신이 속한 발달단계에서 어떠한 인간관계를 형성하고 있으며 개선해야 할 점은 무엇인지 서술해 보고자 한다.

참고 자료

최승혁 저, 대인관계의 심리학 교안, 중앙 사이버 평생교육원, 2021.
권석만 저, 젊은이를 위한 인간관계의 심리학, 학지사, 2006.
민경환 저, 성격심리학, 법문사, 2008.