비고츠키의 인지발달이론에 관하여 설명하고 근접발달지대와 비계설정을 교사가 어떻게 수업현장에서 적용할 수 있을지 사례를 들어 제시하시오.

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주제: 비고츠키의 인지발달이론에 관하여 설명하고 근접발달지대와 비계설정을 교사가 어떻게 수업현장에서 적용할 수 있을지 사례를 들어 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
2. 근접발달지대와 비계설정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

저출산과 함께 자녀수가 급격하게 줄어들면서 동시에 아동 교육 및 발달에 대한 학부모의 관심이 이전보다 더 집중되고 높아진 것을 알 수 있다. 그에 반해 아동을 가르칠 때 어느 수준에 맞춰 가르쳐야 할지, 실제적으로 학습이 되고 있는지, 아동의 인지수준은 어느 정도 수준인지 등에 대한 명확한 근거나 자료가 없어 교육현장과 삶의 현장에서 학부모는 물론 전문 교사들까지 이러한 문제에 대해 고민을 할 수 밖에 없다. 특히 최근에는 교육 패러다임의 변화로 아동중심의 교육, 아동의 권리 보장에 대한 관심이 높아지면서 아동의 발달수준과 인지적 수준에 맞게 교육해야 한다는 주장이 힘을 얻고 있다. 일찍이 피아제는 인지발달이론을 통해 인간의 발달에 있어 인지발달의 단계가 있음을 밝혔고 이는 심리학, 교육학 등의 발달에 많은 영향을 미쳤다.

참고 자료

김정권, 근접발달 영역을 활용한 초등학교 영어수업 모델 방안 연구, 국민대학교 대학원 박사학위논문, 2006, pp.11~37.
이해경 외, 인지발달에 대한 삐아제 이론과 비고츠키 이론의 비교, 사회과학연구 제 20권, 경상대학교 사회과학연구원, 2002, pp.5~18.