사회복지학개론, 사회복지사의 활동영역(일반영역 및 확장영역)에 대해서 기술하고, 활동영역 중 하나를 택하여 사례를 구체적으로 조사해서 분석해 보시오. (책, 논문, 신문 등을 통해 자신이 이해한 바를 부가 설명할 것.)

소개글

"사회복지사의 활동영역(일반영역 및 확장영역)에 대해서 기술하고, 활동영역 중 하나를 택하여 사례를 구체적으로 조사해서 분석해 보시오. (책, 논문, 신문 등을 통해 자신이 이해한 바를 부가 설명할 것.)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
가.사회복지사의 활동영역(일반영역)
나.사회복지사의 활동영역(확장영역)
다.학교사회복지사

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회복지사의 사전적 정의는 사회복지사업법에 의거, “사회복지에 관한 전문지식과 기술을 가진 자”로 규정하고 있다. 우리나라의 경우 1970년대에 사회복지사업종사자라는 이름으로 시작되었고, 1983년 5월에 사회복지사업법이 개정되면서 ‘사회복지사’라는 정식 명칭으로 규정되어 자격증이 발급되기 시작하였다. 1980년대까지는 자격증을 가진 인원이 약 4,000명에 불과했으나, 2011년 기준으로 약 464,000명으로 늘어났다. 이처럼 사회 전반적으로 복지에 대한 국민들의 요구나 기대치가 높아지고 있는 가운데 사회복지사의 양질의 서비스 확대가 주요 관건으로 부각되고 있다.
본 글에서는 사회복지사의 활동 영역과 그 사례를 분석하려고 한다.

Ⅱ. 본론
사회복지사법 제6조 제1항에서는 사회복지 프로그램의 개발과 운영, 시설 거주자의 생활지도, 사회복지를 원하는 이에 대한 상담업무 등을 사회복지사의 활동 분야로 규정하고 있다.
좀 더 세분화하여 가. 와 나. 에서는 사회복지사의 활동영역을 일반 영역과 활동 영역으로 구분해 설명하고 다. 에서는 학교사회복지사에 대해 구체적으로 알아보고자 한다.

참고 자료

이철수, 사회복지학사전, 블루피쉬, 2009
배움사이평생교육원, 전체-사회복지사-사회복지사란?
https://career.baeoom.com/socialwork/socialwork.asp
보건복지부, 한국사회복지사협회, ‘사회복지 현장실습 운영방안 및 영역별 사회복지사 자격제도 연구-연구과제 2 : 영역별 사회복지사 자격제도 연구’, 2019.12
안미영 교수, 학교사회복지론 강의교재, ‘제 6장 학교사회복지사의 역할과 실천윤리’
주석진 외, 한국학교사회복지사협회, 2014
https://www.kassw.or.kr/page/s1/s2.php