놀이중심의 표준보육과정의 의의를 기술하고 어린이집에서의 국가수준의 표준보육과정 활용에 대해 장점과 단점을 기술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이중심의 표준보육과정의 의의

2. 어린이집에서의 국가수준의 표준보육과정 활용

1) 장점
(1) 자발적 놀이의 발현
(2) 자율적 놀이를 통해 높아진 자존감과 성취감
(3) 융통성 있는 보육계획

2) 단점
(1) 영아중심의 경계와 그 모호성
(2) 놀이지원을 위한 환경제공의 부족
(3) 개별 영아존중 실현의 어려움

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

영아기는 신체 및 운동, 정서, 사회적 측면 등 모든 발달 측면에서 가장 급격한 발달의 시기이므로 이 시기의 교육은 생애 전반에서 매우 중요하다. 영아는 놀이로 세상을 알아가고 소통하며, 그 안에서 또래 관계를 형성할 뿐 아니라 잠재된 자기 가능성을 나타낸다. 그러므로 영아에게 놀이는 생활이고 삶이다. 영아의 하루 일과를 살펴보면 먹고, 자거나 배변하기와 같은 일상적인 생활 외 대부분의 시간을 놀이하며 지낸다. 0∼1세의 영아들은 손이나 입으로 사물을 탐색하고, 감각 운동 및 간단한 모방 행동을 통한 놀이를 하며, 1∼2세의 영아는 쌓기, 조작하기 등의 대·소근육과 감각을 활용한 놀이 그리고 일상에서 경험한 것을 간단한 역할놀이를 통해 표현하는 것을 즐긴다. 이처럼 영아에게 놀이는 생활이며 자발적 활동으로 재미있고 즐거운 행동일 뿐 아니라 영아의 전인적 성장과 발달을 이끄는 중요한 수단이자 매개체이다. 이러한 놀이의 특성으로 영아보육에서 놀이의 중요성이 강조되었고, 이에 따라 현 보육과정에서도 이를 더욱 강조하여 ‘영아중심·놀이중심’ 보육과정을 시행하고 있다. 따라서 본론에서는 놀이중심의 표준보육과정의 의의를 기술하고 어린이집에서의 국가수준의 표준보육과정 활용에 대해 장점과 단점을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 놀이중심의 표준보육과정의 의의

우리나라 국가 수준 보육과정이 지속적으로 놀이중심 보육과정을 지향해왔음은 논의할 여지가 없는 자명한 사실이다. 먼저 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서(보건복지부, 2013)를 살펴보면, 영유아는 일상생활이 편안하고 학습과 경험이 놀이 중심으로 이뤄질 때 최대의 능력이 발휘된다고 기본적으로 전제한 후, 영유아의 발달 특성 및 개인차, 경험을 고려하여 놀이를 중심으로 편성하고, 주도적인 놀이를 중심으로 교수·학습 활동이 이루어지도록 하며, 놀이를 통해 어떻게 경험하게 했는지를 평가하도록 되어있다. 즉 제3차 어린이집 표준보육과정의 보육과정 영역, 편성과 운영, 교수·학습 방법, 평가의 모든 측면에서 영유아와 놀이를 강조하고 있음을 알 수 있다.

참고 자료

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