[대입][수시][학생부종합][교과세특][국어세특예시] 국어세특 작성법 예시문입니다. 국어 교과는 학생들 수준이 모두 다르고 범위가 넓기에 세특 작성하기가 매우 어렵고 까다롭습니다. 따라서 본 예문을 보시면 작성에 큰 도움이 될 것입니다.

소개글

국어세특 작성법 예시문입니다.
국어 교과는 학생들 수준이 모두 다르고 범위가 넓기에 세특 작성하기가 매우 어렵고 까다롭습니다. 따라서 본 예문을 보시면 작성에 큰 도움이 될 것입니다.

목차

1. 예문 1
2. 예문 2
3. 예문 3
4. 예문 4
5. 예문 5
6. 예문 6
7. 예문 7
8. 예문 8
9. 예문 9
10. 예문 10
11. 예문 11
12. 예문 12
13. 예문 13
14. 예문 14
15. 예문 15
16. 예문 16
17. 예문 17
18. 예문 18
19. 예문 19
20. 예문 20
21. 예문 21
22. 예문 22
23. 예문 23
24. 예문 24

본문내용

예문 1
‘우리가 사는 초연결사회’라는 사설을 읽고, 초연결사회의 장점인 시간과 공간의 제약이 사라지고 신체적 한계를 극복하게 해준다는 점에서 컴퓨터의 IOT 기술이 대다수 도입되어있음을 적극적으로 증명하고 그 기술들의 구체적 사례를 들어 독자들이 명확히 이해하도록 서술함. ‘명확한 논증, 즐거운 토론’이라는 단원을 학습한 후 한국의 4차 산업혁명 발달이라는 주제로 토의를 진행하여 우리나라 4차 산업혁명 수준이 다른 나라와 비교했을 때 크게 뒤떨어진다는 것을 매체를 통해 조사함. 그 후 이와 관련된 우리나라의 4차 산업혁명과 관련한 여러 문제점을 제기하고 그에 대한 해결방안을 찾아낸 뒤 연관성을 지어 정리하여 가장 합리적인 4차 산업혁명 발달 방법들을 도출해냄. 이효석의 소설 ‘메밀꽃 필 무렵’을 읽고 작가를 조사하여 그의 작품 세계를 일목요연하게 정리함. 특히 작가가 일제강점기를 배경으로 하고 있으면서도 현실반영론적 관점에서 소설을 창작하지 않고 낭만주의 문체를 사용한 것은 사회적, 문학적 맥락에서 불가피한 현상이 아니었을까 하는 자신의 견해를 밝힘. 세종어제훈민정음을 학습한 뒤 성조와 모음조화, 이어 적기와 끊어 적기 등 중세 국어의 특징을 요약 정리함.

예문 2
‘파수꾼’을 읽고, 주인공의 모습처럼 세속적인 삶을 살아가는 자신을 반성하고, 소설이 창작될 당시 군사독재정권 시기와 관련지어 작품 속에 숨겨진 진정한 의미를 해석함. 작품 속의 갈등을 파악하며 촌장과 파수꾼 ‘다’의 주장에 대해 이해함. '통곡할 만한 자리'를 읽으며 작가인 박지원이 조선에서 청나라 요동 벌판에 당도했을 때의 감동을 드러내고자 했던 의도를 효과적으로 파악함. 여기서 멈추지 않고, 자신의 관심 분야인 역사와 관련지어 작가 박지원을 조사하고, 박지원이 실학파였다는 사실을 알아내어 이를 통해 작품을 더욱 효과적으로 분석함. 토론 단원에서 토론과 토의의 차이점을 이해하고, 토론의 실제 예를 관찰하며 토론의 정책 논제, 그에 따른 해결방안, 해결방안에 따른 이익과 효과에 대해 정확히 파악함. '메밀꽃 필 무렵(이효석)'을 읽고 당대 시대적 배경에서 작가의 낭만적 필체를 옹호함.

참고 자료

없음