청소년인성교육 ) 현대 사회에서 리더십은 중요한 덕목 중 하나이다. 청소년 인성교육 교과서을 바탕으로 리더십에 대한 이론적 정의 및 심리학적 이론을 제시

목차

1. 서론

2. 본론
1) ‘리더십’의 정의와 심리학적 이론
2) 주변 인물의 리더십 유형 분석
3) 내가 생각하는 이상적인 리더십

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
우리 사회에서 많은 사람들이 올바르고 영향력 있는 리더가 되고 싶어 한다. 살아가는 데에 있어서 누구나 한 번 쯤은 지도자의 역할을 해야 하는 순간이 온다. 이 때 조직을 이끌어나가기 위해서 하는 행동이 올바르지 않다면 아마 나중에 자신에게도 좋지 않은 영향을 미칠 가능성이 높아진다. 또한 조직이나 그룹이 공통적으로 가지고 있는 목표에 도달하기 위해서는 이를 이끌어 나가는 리더의 역량이 필수적이다. 따라서 올바른 리더십이 결국 얼마나 조직을 잘 이끌어 나갈 수 있고 올바른 방향으로 유도할 수 있는 것이다. 그래서 좋은 리더가 되기 위해서 리더십을 공부하고 연주하는 사람들이 늘어나고 있다.

2. 본론
(1) ‘리더십’의 정의와 심리학적 이론
리더십이라는 단어는 일상생활 속에서도 자주 발견되고 접할 수 있는 단어이다. 하지만 이 뜻을 정확히 정의내리지 못하는 경우가 많다. 리더십이란 집단이 가지고 있는 공동의 목표를 달성하기 위해서 집단을 이루고 있는 구성원들을 효과적이면서도 조화롭게 인도할 수 있는 개인의 능력과 행동을 의미한다. 따라서 좋은 리더는 구성원들이 각자의 역할을 제대로 수행할 수 있도록 격려하면서도 이들이 서로의 관계를 조화롭게 유지할 수 있도록 하는 역할을 한다. 리더십에 대한 정의는 정말 다양하게 나타나는데, 공통된 지점은 목표를 향해 구성원을 올바르게 이끌어나가는 역량을 이야기한다는 것이다. 다양한 학자들이 리더십에 대해 정의를 내렸는데, Hemphill과 Coons는 “공유된 하나의 목표를 향해서 집단이 행하는 활동을 집중시키는 것”이야기 했으며, Yukl은 “집단에 공유되어진 목표를 달성하기 위해서 구성원이 개인적 또는 집단적 노력을 할 수 있도록 촉진하는 과정”으로 정의를 내리기도 했다.

참고 자료

청소년인성교육. 하혜숙, 황매향, 여태철, 강지현 지음. 출판문화원. 2018