사회복지실습의 책임 ) 사회복지 현장에서 실습생에 대한 책임, 그리고 실습기관에 책임을 적으시고 나의 각오에 대해서 기술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 실습생의 책임
(2) 실습기관의 책임

3. 결론

4. 참고자료

본문내용

임상심리사, 간호사, 교사 등의 전문직종은 단순히 관련된 지식을 쌓았다고 하여 그 자격을 부여받지 않는다. 단순히 지식의 유무만이 아닌, 실제로 그와 연관된 업무 환경에서 문제를 해결하고 그 결과에 책임을 지는 것이 이들 전문직종이기에 이들의 육성에는 실습을 통한 교육이 반드시 포함되어야 한다.
이는 사회복지사의 업무에 대해서도 마찬가지이다. 사회복지사는 클라이언트의 문제를 해석하고, 이를 사회보장제도, 혹은 사회문제로 모델링하여 문제해결 계획을 수립할 수 있어야 하며, 이를 적극적으로 실행할 수 있는 역량을 갖출 것이 요구되는 이른바 사회문제에 대한 전문가이다. 그렇다면 사회복지사의 육성에 있어 실제로 클라이언트와 접하며 해결해야 할 문제들을 경험하는 실습교육은, 자신이 어떤 것에 대해 책임을 져야 하는지 알기 위한 가장 효과적인 방법임에 틀림없다.
그러나 실습과정이 잘 운영되기 위해서, 또 실습생들에게 필요한 교육경험이 적확하게 제시되기 위해서는 실습에 참여하는 당사자들에 부여되어야 하는 책임들이 있다. 이는 실습이 교육으로서 잘 이루어지기 위한 것이기도 하며, 또한 실습과정이 역시 사회복지사로서의 업무이기에, 사회복지사로서 가져야 할 직업의식을 포함하는 것이기도 하다.

참고 자료

오미옥. 사회복지실습의 이론과 실제. 경기도: 공동체, 2012.
정명숙. "사회복지 전공 학생의 실습기관 수퍼비전 내용에 관한 연구." 국내석사학위논문 강남대학교 대학원, 2001. 경기도
한주빈. "사회복지 현장실습의 실습성과에 관한 연구." 국내박사학위논문 가톨릭대학교 대학원, 2011. 경기도