만4-5세 유아 연령에 맞는 그림책을 한 권 선정하여 문학적접근법(3단계)으로 언어교육 활용 시 적용해 볼 수 있는

소개글

언어지도
주제: 만4~5세 유아 연령에 맞는 그림책을 한권 선정하여 문학접근법(3단계)으로 언어교육 활용 시 적용해 볼 수 있는 지도방법을 제시해주세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문학접근법
1) 교수-학습방법
2) 언어교육 실제 지도방법
(1) 언어교육 활용 시 적용해 볼 수 있는 지도방법
(2) 문학적 접근법(3단계)을 적용한 언어교육 실제 지도방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

그림책은 영유아의 성장과 발달에 도움이 되며, 긍정적인 정서전달에도 좋다고 말할 수 있다. 영유아는 자신의 성장에 따라 스스로 동화책을 선택하거나 부모와 함께 읽기를 통해 그림책에 자연스럽게 받아들이게 된다. 책을 보며 상상력발달, 다채로운 색감과 흥미로운 줄거리로 책을 친숙하게 여긴다. 동화 들려주는 시간을 통해 듣는 태도형성과 이야기 이해력, 예측하는 사고력 또한 키워나갈 수 있다. 주인공이 처한 상황에 함께 공유하거나 고민하는 과정을 간접적으로 경험해 나간다. 그리고 그림책을 듣고 읽어나가면서 다른 사람의 입장에 대한 이해와 공감대로 지니게 될 수 있다. 문학적 경험을 통해 유아는 도덕적인 가치 또한 발달시킬 수 있다.
문학작품은 인간의 생각과 감정 및 정서를 언어를 사용해 잘 다듬어서 책으로 만들어내었다. 유아들에게 문학은 말하고, 기억하기 쉬우며, 긍정적 자아개념을 향상시켜준다. 그리고 언어이해와 어휘력을 발달시키면서 읽는 즐거움을 더해주고 있다.

참고 자료

황유진 글. 데니스 홈즈 그림. 엄마 손난로. 키즈 스콜레
성미영·민미희·정현심·김효영(2016). 아동문학교육. 학지사