[4년제 미술학도 A+자료]영국의 슈타이너 학교 감상문

소개글

"[4년제 미술학도 A+자료]영국의 슈타이너 학교 감상문"에 대한 내용입니다.

목차

1. 예술은 교육이며 교사는 예술가와 같다.
2. 예술을 통해 가르치다.
3. 문화예술교육자들이 해야 하는 것
4. 예술가와 과학자의 특성
5. 슈타이너 학교의 원형을 우리나라에 적용했을 때 우려되는 바와 개선방향

본문내용

슈타이너는 교육을 예술로 파악하고 ‘교육예술(Erziehungskunst)’이라고 한다. 교육을 예술이라고 하는 이유는 예술이 가지고 있는 중요한 특징인 부분에서도 전체를 느낄 수 있다는 통합성 때문이다.
교육을 예술이라고 하는 것은 교육이 인간 존재를 일깨울 수 있는 예술의 경지에서 이루어져야 한다고 강조하는 것이다. 따라서 발도르프학교에서는 모든 교과에 예술적인 요소가 포함된다, 1학년 때 처음 쓰기를 배우는데, 이 때 쓰는 것은 글자라기보다는 그림의 형태에 가깝다.
교육이 예술적이기 위해서는 먼저 교사 자신이 풍부한 예술성을 가지고 자기 자신을 예술가로서 자각하는 일이 요구된다. 예술로서의 교육이 이루어지려면 무엇보다 먼저 예술처럼 교육을 이해하고 실제로 행할 수 있는 교사가 필요하다. 슈타이너는 교사, 특히 아동기 교육을 담당하는 교사를 ‘영혼의 예술가’라고 부른다.

참고 자료

권희원, 변정은. "문화예술교육을 통한 일상의 변화와 교육적 의미 탐구" 문화예술교육연구 VOL.13 NO.3 (2018):21-48
정소진. "1960년대 미국에서 나타난 예술과 과학기술의 융합 프로그램 연구" VOL.- NO.- (2019)
이승현, 박성훈. “소년강력범죄에 대한 외국의 대응동향 및 정책 시사점 연구” 한국형사정책연구원(2017)