사회복지의 철학과 관련하여 학교사회복지의 실천방식 두 가지 관점에 대하여 논의하고, 사회복지사 입장에서 학교사회복지가 지닌 의의는 무엇인지 서술하시오.

소개글

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목차

1. 서론- 학교사회복지란

2. 본론
1) 사회복지의 철학과 관련하여 학교사회복지의 실천방식 두 가지 관점에 논의하고 사회복지사 입장에서 학교사회복지가 지닌 의의

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

학교사회복지[school social work]란 학교[school]와 사회복지[social work]의 합성어로서 “학교를 실천현장으로 하여 사회복지서비스를 제공하는 전문적인 실천방법이자 제도”를 의미한다. 다시 말하면, 학교사회복지란 “교육적 목적의 달성을 촉진하고 교육복지의 증진을 도모하기 위하여 교육제도 내에서 이루어지는 전문적인 사회복지 실천분야로서 학교를 실천현장으로 하여 학생들이 경험하기 쉬운 심리적·사회적·경제적·신체적·정신적 문제를 예방하고 치료하며, 결핍된 욕구를 충족하거나 욕구의 결핍을 예방하기 위하여 사회복지적인 방법을 활용하는 제도”를 말한다. 학교사회복지에서는 학생들이 경험하는 문제가 학생 자신만의 문제가 아니라 가정과 학교 그리고 지역사회와 연관되어 있기 때문에 생태체계적 관점에 입각하여 학생과 학생을 둘러싸고 있는 주요 체계인 가정-학교-지역사회와 연계하는 방법을 활용한다.
학교사회복지론 과목의 이번 과제를 통해서 청소년들은 어떤 면에선 단순한 모습을 보이지만, 그들만의 생각과 고민이 있고, 그러한 시기를 지나면서 각각 다른 꿈을 꾸고 자신이 되고 싶은 어른의 모습을 그리며 성장해간다. 청소년기는 그만큼 한 인간에게 중요한 시간이며, 그러한 청소년을 교육하는 학교기관 역시 중요한 공간이라고 볼 수 있는데 그런학교에서 학생들에게 제공하는 사회복지 또한 그만큼 자라나는 청소년들에게 많은 기회를 열어주는 제도라고 할 수 있다. 이번 과제를 통해서 이러한 학교사회복지 서비스의 실천 방식을 배워보고자 한다.

참고 자료

성민선외[2004], 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사
한인영[2004]. 학교사회사업, 학지사
한인영 외[2004]. 학교와 사회복지실천, 나남출판