아동문학의 언어발달, 인지발달, 사회성발달,정서발달, 창의성 발달에 대해 논하고 각자가 생각하는 교육적 관점에서

소개글

주제: 아동문학의 언어발달, 인지발달, 사회성발달,정서발달, 창의성 발달에 대해 논하고 각자가 생각하는 교육적 관점에서 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 언어발달
2. 아동문학의 인지발달
3. 아동문학의 사회성발달
4. 아동문학의 정서 발달
5. 아동문학의 창의성 발달
6. 아동문학의 교육적 관점에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동들과 놀이를 하려고 하면 어떤 놀이를 해야 할지 고민이 많이 된다. 그래서 병원놀이나 인형놀이, 블록 놀이를 하기도 하지만 아동들에게 맞추어 주기 힘들 때에는 책을 읽어 주는 놀이를 선택하게 된다.
다른 놀이들 보다 시간이 오래 걸리기도 하고 어떤 놀이를 만들어 내지 않고 그대로 읽어 주기만 하면 되기 때문이다. 놀이만 되는 것이 아니라 책을 읽음으로서 언어 발달에도 도움을 주게 될 것이라는 생각에서 선택 하게 된다.
주변에서 자녀가 성장하는 모습을 보면 어렸을 때부터 책을 보는 습관을 갖게 해주어야 한다는 이야기를 들어서 다른 놀이들 보다 책을 읽는 놀이를 선호하게 되기도 한다. 어렸을 때 이렇게 하는 것이 성장하여 하게 될 공부에도 도움이 될 것이라는 생각을 하게 되기 때문이다. 그래서 자녀들이 태어나게 되면 장난감이나 사용 물품들을 구매하기도 하지만 책을 연령별로 구매 하기도 한다. 자연스럽게 책과 가까워지고 그로 인하여 언어 발달이 잘 이루어 질 수 있도록 하기 위함이다. 아동들이 보는 책과 어른들이 보는 책에는 보는 사람이 다르기 때문에 차이가 있다. 아동들이 보는 책은 흥미를 나타낼 수 있도록 다양한 그림과 쉬운 문장들로 재미있는 이야기가 담겨져 있다. 어른들이 보는 책은 그림보다는 글이 많으며 쉬운 문장들보다는 의미가 있는 글로 가득차 있는 경우들이 많다.

참고 자료

아동문학교육(2018). 신정아. 어가
아동문학교육(2018). 김숙이, 손수민 외 2명. 정민사