불량소녀너를응원해_효과적/비효과적 의사소통 분석

소개글

[불량소녀, 너를 응원해! ビリギャル, Biri Gal, Flying Colors, 2015] 영화에 대한 효과적 의사소통 및 비효과적 의사소통 분석 과제입니다.

목차

1. 등장인물 소개
2. 줄거리 소개
3. 영화 속 효과적 의사소통 혹은 비효과적 의사소통 분석
4. 영화에 대한 감상 및 비평

본문내용

3. 영화 속 효과적 의사소통 혹은 비효과적 의사소통 분석
1) 효과적 의사소통: 츠보타 선생님, 사야카 어머니(상담자) – 사야카(대상자)
츠보타 선생님은 수업시간에 배운 건강적 의사소통, 치료적 의사소통의 좋은 예이다. 일방적으로 지식을 전달하는 것이 아니라, 학생 개개인의 관심분야를 예로 들면서 학생의 상황과 생각에 공감하면서 자신의 의견을 말한다. 축구를 좋아하는 학생에게는 축구를 예로 들어서, 만화를 좋아하는 학생에게는 만화를 예로 들어 설명한다. 그리고 사야카에게 일본사를 공부시킬때에는 만화책으로 쉽게 공부하게 한다. 이를테면, 변호사 집안에서 공부를 강요하는 아버지가 싫어서 공부를 하지 않고 게임만 하는 모리 레이지에게는 슈퍼마리오 게임을 예로 들어 공부를 해야 하는 이유를 설명한다.
츠보타 선생님: “슈퍼마리오 게임에서 마리오가 쿠퍼를 무찌르고 피치공주를 구하는데, 만일 마리오가 쿠퍼를 무찌르고 나서 공주를 구하지 않으면 어떻게 되지?”
모리 레이지: “글쎄…그러면 공주로서는 배신감을 느낄 것 같은데요”
츠보타 선생님: “바로 그거야. 너가 대학을 가야 하는 이유!”
모리 레이지: “그건 아버지가 원하는 거잖아요.”
츠보타 선생님: “너가 대학을 가서 사법고시도 보는거야. 그런 다음 변호사 시험을 보지 않는 거지!”
모리 레이지: “!!!”
그리고 사야카와 처음 만난 오리엔테이션 시간에 본 첫번째 테스트시험에서 0점을 맞았음에도 불구하고 츠보타 선생님은 "대단해! 빈 칸이 하나도 없어! 한 문제도 빠짐없이 답안을 채우려고 노력했어!

참고 자료

없음