정신 건강 인식 보고서 뚜렛과 관련하여

소개글

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목차

1. 과제 선정 이유
2. 주제 선정 과정
3. 문헌고찰
4. 출처

본문내용

1. 과제 선정 이유
[뚜렛 장애 아동 청소년의 기능장애 및 실행기능 결함 논문 中]

결론적으로 본 연구를 통하여 공존질환이 없는 TD 집단의 경우 정상 대조군과 학업적, 사회적 기능과 실행기능이 차이가 없다는 것을 확인할 수 있었다. 틱 증상은 원치 않게 다른 사람들의 주의를 끌 수 있기 때문에, 일반적으로 보호자들은 TD 아동 청소년들의 기능장애를 심각하게 우려하며 아동 청소년들이 차별당할 것이라고 우려하는 경향이 있다.6,7) 특히 또래 집단들은 TD 아동 청소년을 괴롭히거나 놀릴 수 있고, 괴롭힘은 아동의 우울증, 외로움, 사회 불안, 신체적 증상과 연관이 있다.26) 하지만 연구의 결과에서 나타난 것처럼 실제로는 TD 아동 청소년에서 다양한 영역과 환경에서의 기능 장애가 없었다. 이를 근거로 TD 아동 청소년에 대한 스티그마를 없애기 위해 보호자, TD 아동 청소년, 교사 및 학교 친구들을 대상으로 적극적인 교육과 개입을 할 수 있을 것이다. 결국 TD의 증상에 대한 치료뿐만 아니라 학교 및 가정 기반의 사회적 개입과 교육에 치료적 초점을 두는 것이 적절한 기능을 유지하는 것에 중요한 시사점이 될 것이다.

위 논문에 밝혀진 연구와 같이 뚜렛 증후군을 가진 대상자와 일반적인 대상자와의 일상생활에서의 차이는 없었으며 우리가 고쳐야 할 것은 뚜렛 증후군을 가진 대상자들의 대한 시선으로 이에 대한 인식을 개선할 필요성을 느꼈음으로 뚜렛에 대한 관심을 가지게 되었다.
또한 최근 유튜브에서 뚜렛증후군을 가진 대상자들이 겪고 있는 다양한 사회적 따가운 시선들을 보고 듣게 되어 더욱 관심을 가지고 주제로 선정하게 되었다.

2. 주제 선정 과정
1) 구성원 선정 과정
저번에 이렇게 조원들을 구성하여 조별과제를 했던 적이 있는데, 그때 조원들 모두가 책임감 있게 자신의 맡은 일을 잘하며 조원들과의 단합이 좋았음. 그러한 단합력을 다시 느끼고, 과제를 완벽하게 수행하기 위해서 이다.

2)팀원 역할 정하기

- 선출 과정
: 자신이 잘 하는 일을 하거나 주변의 추천을 통하여 역할을 정함

< 리더 – 000 >
- 한 조를 이끄는 리더로서의 자질이 중요하다고 생각하여, 조원들 모두 리더로 추천하는 이유를 말하였음.

참고 자료

강주현(2012). 틱 장애(Tic disorder) 청소년의 치유를 위한 미술치료프로그램 개발연구, 중앙대학교 교육대학원, 3-12p.
서완석(2012). 악성뚜렛 증후군의 치료대안, 대한생물치료정신의학회, 18(2), 89-95.
강한나(2015). 뚜렛 장애 아동 청소년의 기능장애 및 실행기능 결함, 소아청소년정신의학, 제 26권 제3호, 109-196
킴스 온라인 http://www.kimsonline.co.kr
한국뚜렛병협회 http://cafe.daum.net/KoTSA
서울대학교병원
http://www.snuh.org/health/nMedInfo/nView.do?category=DIS&medid=AA000359