[A+] (개인적 환경적 여건으로) 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 그 학생의 입장이 되어 자세히 기술하고, 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요. 여기서 변화의 주체는 특정한 사람, 학교, 정책, 법, 제도 등이 될 수 있습니다.

소개글

"[A+] (개인적 환경적 여건으로) 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 그 학생의 입장이 되어 자세히 기술하고, 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요. 여기서 변화의 주체는 특정한 사람, 학교, 정책, 법, 제도 등이 될 수 있습니다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2_1. 학교생활에 어려움을 겪는 청소년 사례
1) 빈곤학생의 사례
2) 빈곤 학생의 불리함
2_2. 행복한 학교 생활을 위한 대안

3. 결론

4. 참고 문헌

본문내용

학교사회복지란 학교와 사회복지의 합성어로서 “학교를 실천현장으로 하여 사회복지서비스를 제공하는 전문적인 실천방법이자 제도”를 의미한다. 풀이 하자면, 학교사회복지란 “교육적 목적의 달성을 촉진하고 교육복지의 증진을 도모하기 위하여 교육제도 내에서 이루어지는 전문적인 사회복지 실천분야로서 학교를 실천현장으로 하여 학생들이 경험하기 쉬운 심리적·사회적·경제적·신체적·정신적 문제를 예방하고 치료하며, 결핍된 욕구를 충족하거나 욕구의 결핍을 예방하기 위하여 사회복지적인 방법을 활용하는 제도”를 말한다. 학교사회복지를 통해서 최적의 교육환경과 건강한 학교 체계를 조성할 수 있으며 학생인권 및 학생 복지를 증진시킬 수 있다. 또한 학교생활의 적응력을 높이고 가족과 학교와 협력 및 학생들의 가족 복지를 증진시켜 줄 수 있으며 학교와 지역사회의 협력을 증진하고 교육활동에 적합한 지역사회를 조성할 수 있게 된다.

참고 자료

이태수 외, 「사회복지사 활용방안」, 교육인적자원부 , 2004.
유해숙, 「학교사회복지」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
성민선 외 4명, 「학교사회복지의 이론과 실제」, 학지사, 2004.
문영희, 「학교사회사업론」, 양서원, 2005
하송이 외 1명, 「10대의 빈곤 <3> 가난의 그늘 ②교육빈곤」, 국제신문,
2019