비대면 태권도 교육에 대처하는 사범의 자세

소개글

"비대면 태권도 교육에 대처하는 사범의 자세"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구목적

Ⅱ. 본 론
1. 코로나19 발생
1) 국내 코로나19 상황
2. 사회적 거리 두기
3. 집합금지 명령
4. 포스트 코로나, 비대면 시대
1) 이러닝 개념
2) 에듀테크의 개념
5. 태권도의 비대면 전환
1) 세계태권도 한마당 연기
2) 승품·단 심사 비대면 전환
3) 태권도시범단 공연 온라인 공연
4) 태권도 교육의 온라인 전환
5) KTA 온라인 화상교육 활성화 TF 활동
6 비대면 사례의 명암
1) ‘60년 양심’ 재물포고 무감독 시험
2) ‘양심가게’ 도난사고 속출, 18개월 만에 CCTV 설치

Ⅲ. 결 론
1. 결 론

IV. 참고문헌

본문내용

우리나라는 세계에서 IT 강국으로 인정받을 만큼 디지털 산업 발전을 이루었고 4차 산업혁명 시대를 맞이하기 위해 차츰 변화를 준비하고 있었다. 그러나 갑자기 2020년 코로나-19 바이러스의 출현으로 시장경제뿐 아니라 정치, 문화, 사회의 모든 영역에서 위험한 상황을 맞이하였다. WHO의 ‘펜데믹 선언’으로 사회적인 불안감은 더욱 확산되고 사회적 거리두기로 비대면 시대는 가속화되고 있다. 따라서 사람과의 대면을 두려워하는 소비자들은 비대면 소비로 기본적인 생활을 영위해 나가길 원하고 있고 필요한 것을 구매하기 위해 비대면 서비스를 이용하고 있다(김은주, 2020).
교육부에서는 우리나라에 첫 확진자가 발생하였던 날부터, 코로나-19 예방 대책반을 운영해왔다. 신종 바이러스인 코로나-19 시대 속에서, 비대면의 다양한 소통방식이 일상화되면서 비대면(Untact)시대가 점차 뉴노멀(new normal)로 자리를 잡고 있다. 교육 분야에서도 대학의 원격 강의는 물론이거니와, 초·중등학교의 원격 정규수업 등 유래 없는 온라인 교육이 진행되고 있다(이기조, 2020).
국기원에서도 사회적 거리 두기와 집합금지 명령에 따라 계획되었던 모든 일정을 연기 또는 중지하였다가 코로나19 사태가 장기화로 접어들면서, 대부분의 행사와 교육을 비대면으로 전환하였다.
코로나19로 갑작스러운 태권도 온라인(비대면) 교육 프로그램을 준비하는 과정에 있어 많은 어려움이 있지만, 우리나라는 2004년 1월 세계 최초로 제정된 이러닝산업발전법을 제정한 나라로써, 이러닝(e-Learning)을 시작으로 꾸준히 발전한 온라인 교육프로그램은 최근 에듀테크(EduTech)를 기반으로 맞춤형 온라인 교육프로그램을 개발하고 있다.
국기원 세계태권도연수원(WTA)이 실시하는 ‘태권도 4품 ㆍ 4단 전환 보수교육’ 의 교육내용을 살펴봐도 4품 · 4단 전환에 따른 사고(思考), 태권도 정신 및 예절..

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참고 자료

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