교육복지 관련하여 보편주의와 선별주의의 개념과 이에 대한 본인의 생각
- 최초 등록일
- 2021.08.10
- 최종 저작일
- 2021.05
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소개글
"교육복지 관련하여 보편주의와 선별주의의 개념과 이에 대한 본인의 생각"에 대한 내용입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육복지란
2. 뵤편주의와 선별주의 교육복지의 개념비교
(1) 보편주의 교육복지
(2) 선별주의 교육복지
(3) 교육복지 개념비교
3. 보편주의와 선별주의 교육복지에 대한 본인의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
교육복지라는 개념은 2000년대부터 교육 분야에서 사용되기 시작하였으나, 아직까지도 학문적으로나 현장에서도 개념적 합의를 이루지 못한 상태이다. 현재 사회복지 분야에서도 교육복지라는 개념은 미국을 중심으로 한 학교사회사업과 사회보장의 한 영역으로서의 교육복지라는 개념으로 혼용되고 있으며, 그 중간 위치의 개념으로 학교에서의 사회복지라는 개념도 논의되고 있는 실정이다. 이렇듯 학계의 체계적인 논의가 부족하여 그 개념과 범위가 애매하지만, 가장 대표적인 개념 구분으로는 보편주의(광의)와 선별주의(협의)의 개념으로 교육복지를 이해하는 것이다. 본론에서는 이 보편주의와 선별주의의 개념을 알아보고 본인의 의견을 서술해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 교육복지란
교육복지란 교육 소외, 결손 집단에 대하여 교육기회를 확충함과 동시에, 정상적인 학생 집단에 대하여는 잠재 능력을 최대한으로 계발할 수 있는 기회를 제공하고, 나아가 모든 국민의 교육적 요구에 부응하여 평생교육 기회를 제공함으로써 모든 개인으로 하여금 교육적 욕구를 충족시키고 자아를 실현케 하며, 사회 전체가 학습하는 사회로 발전토록 하는 교육서비스와 제도를 말한다.
참고 자료
<출처> 교육복지 정책의 동향 분석 / 교사 이연심 저 / 2017
<출처> 교육복지에 관한 법제 연구 / 한국교육개발원
<출처> 학급단위 세종 교육복지 통합적 지원체제 구축 방안 연구 / 세종교육정책 연구소