(경희대 교육철학 과제,A+) 한나 아렌트와 교육의 지평 요약문

목차

1. 교육의 위기와 탄생성
2. 탄생성의 교육학적 의미
3. 탄생성의 교육인간학
4. 탄생적 상호주관성과 교육
5. 포스트모던 시대와 교육: 세계

본문내용

[1장_“교육의 위기”와 탄생성]
한나 아렌트는 인간을 정치적 존재로 해석하며 정치와 철학에 대한 새로운 인식 및 관점을 제시하였으며 다양한 사람들이 말(doxa, 의견)과 행위(praxis)를 통해 자신을 표현하는 그 자체가 인간의 자유를 전제로 한다는 점을 기반으로 한다. 교육이란 학생 자신이 ‘새로움’을 간직하고 후속 세대에게 전통을 전승하여 새로움을 실현할 수 있도록 하는 것이라고 규정하며 ‘탄생성’을 언급했다.
한나 아렌트는 “교육의 위기”를 통해 진보주의 교육의 잘못된 해석으로 인해 극단적 아동주의로 실행되는 교육에 우려를 비치며 다음 세 가지 항목을 지적하였다. 첫째, 아이들에게 지나치게 많은 자유가 부여되어서는 안 된다. 아이들에게 관심어린 보살핌을 제공함으로써 아이들 개인이 지닌 새로움을 표현하고 발달시킬 수 있으며 이러한 과정에서 교사의 권위가 발휘된다고 보았다.

참고 자료

없음